{"id":11853,"date":"2017-01-16T14:26:22","date_gmt":"2017-01-16T13:26:22","guid":{"rendered":"http:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=11853"},"modified":"2024-12-11T10:54:56","modified_gmt":"2024-12-11T09:54:56","slug":"zu-besuch-in-der-multimediawerkstatt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/campus\/zu-besuch-in-der-multimediawerkstatt\/","title":{"rendered":"Zu Besuch in der MultimediaWerkstatt"},"content":{"rendered":"
\"Die
Die Multimediawerkstatt steht eLearning-Interessierten der Goethe-Universit\u00e4t und von externen Bildungseinrichtungen offen; Foto: Privat<\/figcaption><\/figure>\n

Die kostenlose MultimediaWerkstatt von studiumdigitale bietet monatlich Raum f\u00fcr Fachvortr\u00e4ge \u00fcber wechselnde digitale Zukunftsthemen und Zeit zum T\u00fcfteln an Trendtools f\u00fcr die Lehre. In den Werkst\u00e4tten geht es um den Einsatz digitaler Medien in Unterricht und Lehre. Das Format steht eLearning- Interessierten der Goethe-Universit\u00e4t und von externen Bildungseinrichtungen offen. <\/strong><\/em><\/p>\n

Kaum hat der Vortrag \u00fcber das Thema Lern-Apps geendet, teilen sich die G\u00e4ste, unter ihnen viele Lehrer, in Kleingruppen auf. Schon nach kurzer Zeit sitzt eine Vierergruppe diskutierend um den Computer im Medienraum. Die Frau an der Maus ist Silvia Sabiwalesky, Dozentin an einer privaten Medienhochschule nahe Frankfurt, und zum ersten Mal bei der MultimediaWerkstatt dabei. Zusammen mit Kollegen fuchst sie sich intensiv in die Funktionsweise der Lern-App \u00bbQuizlet\u00ab rein. Ihr erstes Urteil zu der beliebten Quiz-App: \u00bbEs funktioniert leider nicht alles so einfach, wie anfangs gedacht. Wir w\u00e4ren ohne Hilfe nicht so weit gekommen. Aber ein anderer Nutzer hat uns die Funktionen n\u00e4hergebracht, und die M\u00f6glichkeiten der App, ein spannendes Quiz selbst anzulegen, waren schon beeindruckend. Leider gibt es aber zuerst wenig sichtbare Hinweise zur Funktionsweise und den M\u00f6glichkeiten in der App selbst. Wir sind absolute Anf\u00e4nger, aber die Suche nach dem \u203aWie funktioniert\u2019s?\u2039 macht Spa\u00df.\u00ab<\/p>\n

Ein Besuch der MultimediaWerkstatt er\u00f6ffnet Sabiwalesky und den anderen Teilnehmenden jede Menge Vernetzungs- und Fortbildungsm\u00f6glichkeiten, aber vor allem viel Input f\u00fcr die t\u00e4gliche Arbeit. Denn in den eigenen Arbeitsprozessen will Sabiwalesky nicht komplett untergehen, sondern lernen, innovative digitale Lernhilfen auszuprobieren und dabei neue Perspektiven einzunehmen. Beispiele, Empfehlungen und praktische Tipps f\u00fcr Unterrichtsszenarien mit Lern-Apps w\u00fcnschen sich die gut 30 Teilnehmenden zu Beginn der MultimediaWerkstatt am 20. September 2016. Der Fokus der Veranstaltung \u00bbLern-Apps\u00ab (Anwendungssoftware) liegt dabei auf der praktischen Auseinandersetzung mit Apps und Web-Anwendungen zum Thema Lehren & Lernen.<\/p>\n

Darum gibt es nicht nur die Vortr\u00e4ge der drei Referenten, die \u00fcber den Umfang des Lern-App-Angebots informieren, sondern die Teilnehmer lernen auch an Stationen und werten ihre Erfahrungen am Ende gemeinsam aus. Die Frankfurter Fremdsprachenlehrerin Marianne Fehn stellt gleich zu Beginn vier Apps vor: die Live Voting-App \u00bbPoll Everywhere \u00ab, \u00bbQuizlet\u00ab \u2013 eine Anwendung zur Gestaltung von Karteikarten und Quizzes, \u00bbPadlet\u00ab \u2013 ein Werkzeug, das die Erstellung von gemeinsam bearbeitbaren online Pinnw\u00e4nden erm\u00f6glicht, sowie die Web-Anwendung \u00bbToondoo\u00ab. F\u00fcr die Anwendung und Vertiefung der App im Unterrichtszenario hat die Referentin f\u00fcr die Teilnehmenden zwei Handouts zusammengestellt. Haupts\u00e4chlich werden dabei kostenlose Apps pr\u00e4feriert, die jedoch auch einen Schulungsaccount oder das Einloggen \u00fcber Facebook oder Google erfordern.<\/p>\n

Michael Eichhorn und Biljana Varzic von studiumdigitale erl\u00e4utern die Web-Anwendung \u00bbLearningApps\u00ab, mit der die Nutzer schnell und einfach \u2013 ohne Vorkenntnisse im Bereich der Medienproduktion \u2013 digitale Lerninhalte aller Art erstellen (zum Beispiel Comics, R\u00e4tsel, Memory-Spiele, Arbeitsbl\u00e4tter) oder auf ein riesiges Angebot an bereits erstellten Unterrichtsmaterialien zur\u00fcckgreifen k\u00f6nnen. An die Inputphase, in der die Referierenden \u00fcber die Apps und Web- Anwendungen berichten, schlie\u00dft sich die Experimentierphase in Form eines Lernzirkels (Lernen an Stationen) an. In drei mal zwanzig Minuten haben die Teilnehmenden nun Gelegenheit, drei von f\u00fcnf vorgestellten Anwendungen selbst n\u00e4her kennenzulernen. Karl-Werner G\u00e4rtner, ein Lehrer aus Schl\u00fcchtern, hat die Lern-App \u00bbToondoo\u00ab ausprobiert: \u00bbDer Zeitaufwand ist vertretbar, ich habe mich in zwanzig Minuten ganz gut eingearbeitet und orientiert.<\/p>\n

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\u00dcber studiumdigitale <\/strong><\/p>\n

Seit 2009 ist studiumdigitale die zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt. studiumdigitale bietet innovative Ans\u00e4tze zur Verbesserung der Lehre mit Hilfe digitaler Medien innerhalb und au\u00dferhalb der Universit\u00e4t an. Die Arbeit von studiumdigitale gliedert sich in f\u00fcnf Bereiche: Mediendidaktik, Medientechnologie, Medienproduktion, Evaluation und ePr\u00fcfungen. Dabei helfen 21 Mitarbeiter und 31 wissenschaftliche Hilfskr\u00e4fte.<\/p>\n

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Ich werde \u203aTondoo\u2039 im Mathematikunterricht als Einstieg oder Hausaufgabe f\u00fcr die achte Klasse einsetzen. Man k\u00f6nnte ein motivierendes mathematisches Zahlenr\u00e4tsel \u00fcber den spielerischen Comic vermitteln. Es ist toll, diesen neuen Input, diverse App-Namen und so viele Ideen an die Hand zu bekommen.\u00ab Alle zwanzig Minuten l\u00e4utet eine Glocke, und die Interessierten wechseln den Platz oder vertiefen die Lern-Station. Teilnehmende, die die vorgestellten Apps zwar interessant, aber f\u00fcr ihre angedachten (Unterrichts-) zwecke nicht passend finden, k\u00f6nnen sich aus dem Lernzirkel hinausbewegen und sich an die Tischreihe mit den aufgebauten Laptops f\u00fcr die \u00bbFreie App-Wildbahn\u00ab zu begeben oder zu Testzwecken auch ihre eigene Technik zu nutzen. Die MultimediaWerkstatt wurde im Juli 2007 geboren und startete mit dem Thema \u00bbSecond Life\u00ab (virtuelle 3D-Welt).<\/p>\n

Die Themen reichen mittlerweile von Aufzeichnungswerkzeugen f\u00fcr die Lehrsituation \u00fcber den Umgang mit pers\u00f6nlichen Daten im Internet, kostenfreie Software, aktuelle Rechtsformen rund ums eLearning bis zum Flipped Classrooms (zuhause digital lernen, Praxisphase in der Schule\/Universit\u00e4t). \u00bbDie MultimediaWerkstatt gibt Raum und Zeit zum Ausprobieren und Diskutieren, auch in klarer Abgrenzung zu unserem umfangreicheren und kostenpflichtigen Qualifizierungsangebot. Hier k\u00f6nnen Interessierte in kurzer Zeit in digitale Lerntrends hineinschnuppern und mit den Vortragenden diskutieren. Sie bietet, dank der fachkompetenten Betreuung der Mitarbeiter, vor allem Schl\u00fcsselkompetenzen, also das Handwerk f\u00fcr digitale Lernhilfen\u00ab, sagt Ralph M\u00fcller, der von Anfang an bei studiumdigitale dabei war. Die Teilnehmenden und Vortragenden sind oft Lehrende der Goethe-Universit\u00e4t, aber auch aus Schulen oder anderen Bildungseinrichtungen.<\/p>\n

K\u00f6nnen die Vortragenden nicht bei der Werkstatt vor Ort sein, werden sie per Live-Videokonferenz in den Medienraum \u00fcbertragen. Ein n\u00fctzlicher Nebeneffekt dabei ist, dass innerhalb der MultimediaWerkstatt-Reihe jederzeit neue Workshop-Themen entstehen. Au\u00dferdem entwickeln die rund 21 Mitarbeiter immer neue Ideen, indem sie einen bundesweiten regen Austausch zur digitalen Wissenschaft pflegen, Tagungen und Kongresse besuchen oder selbst weitere Veranstaltungsformate anbieten, wie den Netzwerktag am 13. Dezember 2016 auf dem Campus Westend. Bei dieser Veranstaltung werden Projekte aus den Fachbereichen vorgestellt und bekannte Medienwissenschaftler aus ganz Deutschland zum gemeinsamen Austausch eingeladen.<\/p>\n

Im R\u00fcckblick haben alle Mitarbeitenden von studiumdigitale ihre Favoriten bei der MultimediaWerkstatt. Wenn man Mitorganisator Michael Eichhorn fragt, machen die Werkst\u00e4tten den gr\u00f6\u00dften Spa\u00df, bei denen die Teilnehmer allerhand spielerisch lernen oder einen \u00bbL\u00f6sungsweg\u00ab aust\u00fcfteln k\u00f6nnen. Ein Beispiel ist daf\u00fcr ist das MultimediaWerkstatt- Format \u00bbMakerspace \u2013 Lernen in offenen Werkst\u00e4tten\u00ab, f\u00fcr das manche Tools vorab sogar von den Kindern des Teams ausprobiert wurden. Ebenso nahmen die beliebten Themen Erkl\u00e4rvideos (Bilder-Legetechniken) und Animationen wie \u00bbPowToon\u00ab (wie PowerPoint), \u00bbStopMotion\u00ab(Filmtricktechnik) ihren Anfang in der MultimediaWerkstatt. Dar\u00fcber hinaus wurde das Angebot um die Punkte Audio Response System, Barrierefreiheit und weitere digitale Lerninhalte erg\u00e4nzt. Sie sind nun zu festen Workshopformaten f\u00fcr das eLearning-Zertifikat oder f\u00fcr den Schl\u00fcsselkompetenzerwerb geworden. [Autorin: Linda Rustemeier, studiumdigitale]<\/em><\/p>\n

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Die MultimediaWerkstatt findet w\u00e4hrend der Vorlesungszeit in der Regel am dritten Dienstag im Monat von 15.30 bis 17.30 Uhr statt. Im Anschluss kann beim eLearning-Stammtisch im Caf\u00e9 Albatros ab 18 Uhr \u00fcber weitere Fragen, Ideen, Trends oder Anregungen diskutiert werden. Anmeldungen, R\u00fcckblicke oder weitere Informationen: www.studiumdigitale.uni-frankfurt.de <\/a><\/p>\n

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Dieser Artikel ist in der Ausgabe 4.16 der Mitarbeiterzeitung GoetheSpektrum<\/strong><\/em> erschienen.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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