{"id":13393,"date":"2017-02-02T11:46:59","date_gmt":"2017-02-02T10:46:59","guid":{"rendered":"http:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=13393"},"modified":"2017-02-02T11:46:59","modified_gmt":"2017-02-02T10:46:59","slug":"auslandserfahrung-fuer-lehramtsstudierende","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/studium\/auslandserfahrung-fuer-lehramtsstudierende\/","title":{"rendered":"Auslandserfahrung f\u00fcr Lehramtsstudierende"},"content":{"rendered":"<p>Lehramtsstudierenden Praxisphasen im Ausland zu erm\u00f6glichen: Das ist Inhalt und Ziel der neuen Kooperation zwischen der Johann Wolfgang Goethe-Universit\u00e4t (GU) und dem <a href=\"https:\/\/www.auslandsschulnetz.de\" target=\"_blank\">Weltverband Deutscher Auslandsschulen (WDA)<\/a>. Die Zusammenarbeit erm\u00f6glicht j\u00e4hrlich zahlreichen Lehramtsstudierenden der Goethe-Universit\u00e4t Schulpraktische Studien an einer der 140 anerkannten Deutschen Auslandsschulen weltweit zu absolvieren. Die Studierenden verbringen dabei mehrere Monate im Ausland.<\/p>\n<p>Die Vorteile eines Schulpraktikums im Ausland beschr\u00e4nken sich nach Ansicht von Prof. Dr. Daniela Elsner, Direktorin f\u00fcr Internationalisierung der <a href=\"http:\/\/www.abl.uni-frankfurt.de\" target=\"_blank\">Akademie f\u00fcr Bildungsforschung und Lehrerbildung (ABL)<\/a>, nicht nur auf die Verbesserung von Sprachkompetenzen, sondern auch auf den Erwerb interkultureller Kompetenzen, welche vor dem Hintergrund zunehmend heterogener Lehr- und Lernkontexte von besonderer Bedeutung sind. \u201eLehrkr\u00e4fte, die internationale Schulerfahrung bereits w\u00e4hrend ihres Studiums sammeln und diese reflektieren konnten, werden besser darauf vorbereitet sein, ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf die Chancen und m\u00f6glichen Unsicherheiten einer globalisierten Gesellschaft vorzubereiten. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen Lehrkr\u00e4fte ihre eigenen Mobilit\u00e4tserfahrungen in ihren Unterrichtsalltag einflie\u00dfen lassen. Gemeinsam mit dem WDA wollen wir nun dieses Thema angehen und unseren Studierenden hervorragende Praktikumspl\u00e4tze bieten\u201c, betont Prof. Daniela Elsner.<\/p>\n<p>WDA-Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer Thilo Klingebiel sieht in der Kooperation zwischen der Goethe-Universit\u00e4t (ABL) und demWDA einen dreifachen Gewinn \u2013 f\u00fcr die Studierenden, f\u00fcr die Deutschen Auslandsschulen und nicht zuletzt f\u00fcr das deutsche Bildungssystem. \u201eLehramtsstudierende k\u00f6nnen fr\u00fchzeitig internationale und interkulturelle Erfahrung sammeln, die sie in ihre k\u00fcnftige Arbeit als Lehrerin oder Lehrer einbringen k\u00f6nnen. Die Deutschen Auslandsschulen leisten somit einen Beitrag zur Lehrerausbildung. Zugleich k\u00f6nnen sie ihre Attraktivit\u00e4t als Arbeitgeber f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte aus Deutschland unter Beweis stellen.&#8220;<\/p>\n<p>Um die Internationalisierung der Lehrerbildung zu st\u00e4rken und Lehramtsstudierende gezielt dabei zu unterst\u00fctzen, ein Schulpraktikum, Praxissemester, Language Assistenz Programm oder eine Schulassistenz im Ausland zu absolvieren, hat die ABL erst k\u00fcrzlich den Arbeitsbereich \u201eInternational Teacher Education\u201c eingerichtet.<\/p>\n<p>[dt_call_to_action content_size=&#8220;small&#8220; background=&#8220;fancy&#8220; line=&#8220;true&#8220; style=&#8220;1&#8243; animation=&#8220;fadeIn&#8220;]<\/p>\n<p><strong>\u00dcber die ABL \/<\/strong> Die Akademie f\u00fcr Bildungsforschung und Lehrerbildung (ABL) ist die zentrale interdisziplin\u00e4re Einrichtung der Lehrerbildung an der Goethe-Universit\u00e4t. Davon ausgehend, dass hervorragend ausgebildete Lehrkr\u00e4fte die tragenden S\u00e4ulen des Bildungssystems darstellen, hat die ABL es sich zur Aufgabe gemacht, Lehrangebote wissenschaftlich fundiert und konsequent theoriebasiert an den Erfordernissen der sp\u00e4teren beruflichen T\u00e4tigkeit auszurichten. Zugleich sollen fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Forschungsperspektiven eng miteinander verzahnt sowie Forschung und Lehre gemeinsam mit au\u00dferuniversit\u00e4ren Partnern in ein sich gegenseitig befruchtendes Verh\u00e4ltnis ger\u00fcckt werden. Dar\u00fcber wird der Internationalisierung der Lehrerbildung eine immer gr\u00f6\u00dfere Bedeutung zugeschrieben und dies u.a. mit dem Ausbau der Praxisphasen im Ausland dokumentiert.<\/p>\n<p><strong>\u00dcber den Weltverband Deutscher Auslandsschulen (WDA) \/<\/strong> Der im Jahr 2003 gegr\u00fcndete Weltverband Deutscher Auslandsschulen vertritt die freien, gemeinn\u00fctzigen Schultr\u00e4ger der Deutschen Auslandsschulen und fasst ihre Einzelstimmen zu einer starken Stimme zusammen. Der Verband unterst\u00fctzt seine Mitglieder bei ihren Aufgaben und f\u00f6rdert ihre Projekte mit gezielten Dienstleistungen. Der WDA vertritt die gemeinsamen Interessen gegen\u00fcber der Politik und den f\u00f6rdernden Stellen. Er ist Ansprechpartner der Ausw\u00e4rtigen Kultur- und Bildungspolitik und gestaltet diese zugleich aktiv mit. Der Weltverband hat 131 Mitglieder, davon 112 anerkannte Deutsche Auslandsschulen; rund 88 Prozent der Sch\u00fcler Deutscher Auslandsschulen insgesamt besuchen WDA-Mitgliedsschulen.<\/p>\n<p>[\/dt_call_to_action]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lehramtsstudierenden Praxisphasen im Ausland zu erm\u00f6glichen: Das ist Inhalt und Ziel der neuen Kooperation zwischen der Johann Wolfgang Goethe-Universit\u00e4t (GU) und dem Weltverband Deutscher Auslandsschulen (WDA). 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