{"id":1907,"date":"2015-12-03T11:13:42","date_gmt":"2015-12-03T10:13:42","guid":{"rendered":"http:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=1907"},"modified":"2016-01-29T12:37:20","modified_gmt":"2016-01-29T11:37:20","slug":"beurteilen-lernen-im-kunstunterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/forschung\/beurteilen-lernen-im-kunstunterricht\/","title":{"rendered":"Beurteilen lernen im Kunstunterricht"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_1909\" aria-describedby=\"caption-attachment-1909\" style=\"width: 212px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a class=\"dt-single-image\" href=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/blog_unireport_buecher_peez.jpg\" data-dt-img-description=\"Georg Peez (Hrsg.), Beurteilen lernen im Kunstunterricht Unterrichtseinheiten, Methoden und Reflexionen zu einer zentralen \u00e4sthetik- und kunstbezogenen Fachkompetenz, kopaed 2015\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-1909\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/blog_unireport_buecher_peez-212x300.jpg\" alt=\"Georg Peez (Hrsg.), Beurteilen lernen im Kunstunterricht Unterrichtseinheiten, Methoden und Reflexionen zu einer zentralen \u00e4sthetik- und kunstbezogenen Fachkompetenz, kopaed 2015\" width=\"212\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/blog_unireport_buecher_peez-212x300.jpg 212w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/blog_unireport_buecher_peez.jpg 400w\" sizes=\"(max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-1909\" class=\"wp-caption-text\">Georg Peez (Hrsg.), Beurteilen lernen im Kunstunterricht Unterrichtseinheiten, Methoden und Reflexionen zu einer zentralen \u00e4sthetik- und kunstbezogenen Fachkompetenz, kopaed 2015<\/figcaption><\/figure>\n<p>Nicht nur sind Urteile im Kunstunterricht allgegenwertig, auch ist die Urteilsbildung in Bezug auf bildnerische Gestaltungen in den Formulierungen von Kompetenzerwartungen an das Fach Kunst zentral verankert. So finden sich Urteile im Kunstunterricht im fachlichen Sch\u00fcler-Lehrer- Gespr\u00e4ch, in den Kommentaren der Mitsch\u00fclerinnen und Mitsch\u00fcler, in den Entscheidungen der Heranwachsenden innerhalb ihrer Gestaltungsprozesse sowie in der Benotung.<\/p>\n<p>Einerseits ist die \u00e4sthetische Urteilsbildung also in Gestaltungsprozessen pr\u00e4sent, andererseits auch im Betrachten von Kunstwerken, Bildern und Objekten. Bildbetrachtung im Kunstunterricht geht freilich \u00fcber die erste \u00c4u\u00dferung von Anmutungen hinaus und sollte nach intensiver Auseinandersetzung mit einem Werk zum Verst\u00e4ndnis dessen f\u00fchren, was wiederum Basis eines Begr\u00fcndeten \u00e4sthetischen Urteils sein kann.<\/p>\n<p>Neben Produktion und Rezeption spielt auch die Reflexion im Bilden eines \u00e4sthetischen Urteils eine zentrale Rolle. Sogenannte Evidenzurteile, also die spontan gef\u00e4llten \u00e4sthetischen Urteile, werden dann vor einem kulturell bedingten Reservoir an Hintergrundwissen reflektiert. Hier setzt f\u00fcr die Kunstp\u00e4dagogik das \u201eBildexpertentum\u201c an. Mittels fachspezifischer Unterrichtsmethoden und deren Anteil an Selbstbewertungselementen, l\u00e4sst sich das Verm\u00f6gen einer differenzierten \u00e4sthetischen Urteilsbildung beg\u00fcnstigen und entwickeln.<\/p>\n<p>Im vorliegenden Band werden vielf\u00e4ltige kunstdidaktische Methoden, Unterrichtsentw\u00fcrfe und Forschungsergebnisse vorgestellt, um zu untersuchen, was \u00e4sthetische Urteilsbildung ist und wie sie an Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler vermittelt wird. Dem Schulfach Kunst wird das Beurteilen als zentrale Fachkompetenz zugeordnet. Wirkungsvolle F\u00f6rderungen lassen sich von der Grundschule bis zur Oberstufe abwechslungsreich konzipieren und gezielt einsetzen.<\/p>\n<p>[dt_call_to_action content_size=&#8220;small&#8220; background=&#8220;fancy&#8220; line=&#8220;true&#8220; animation=&#8220;fadeIn&#8220;]<br \/>\nGeorg Peez ist Professor f\u00fcr Kunstp\u00e4dagogik an der Goethe-Universit\u00e4t.<\/p>\n<p>Beurteilen lernen im Kunstunterricht<br \/>\nUnterrichtseinheiten, Methoden und Reflexionen zu einer zentralen \u00e4sthetik- und kunstbezogenen Fachkompetenz<br \/>\nkopaed 2015, M\u00fcnchen<br \/>\n240 Seiten, kartoniert, 19,80 Euro[\/dt_call_to_action]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nicht nur sind Urteile im Kunstunterricht allgegenwertig, auch ist die Urteilsbildung in Bezug auf bildnerische Gestaltungen in den Formulierungen von Kompetenzerwartungen an das Fach Kunst zentral verankert. 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