{"id":2743,"date":"2016-01-20T13:53:06","date_gmt":"2016-01-20T12:53:06","guid":{"rendered":"http:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=2743"},"modified":"2016-01-22T12:21:46","modified_gmt":"2016-01-22T11:21:46","slug":"gruppentherapie-hilft-autistischen-kindern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/forschung\/gruppentherapie-hilft-autistischen-kindern\/","title":{"rendered":"Gruppentherapie hilft autistischen Kindern"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_2763\" aria-describedby=\"caption-attachment-2763\" style=\"width: 300px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a class=\"dt-single-image\" href=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/blog_forschung-Gruppentherapie-Autismus.jpg\" rel=\"attachment wp-att-2763\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-2763\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/blog_forschung-Gruppentherapie-Autismus-300x296.jpg\" alt=\"Logo der Gruppentherapie, gemalt von einem 15J\u00e4hrigen Teilnehmer. 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Und dar\u00fcber verzweifeln sie\u201c, erkl\u00e4rt Prof. Christine Freitag, Leiterin der Klinik f\u00fcr Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters. Gemeinsam mit Dr. Hannah Cholemkery entwickelte sie eine verhaltenstherapeutische Gruppentherapie mit Anleitungen und \u00dcbungen zur Verbesserung der sozialen Fertigkeiten.<\/p>\n<p>Soziale Schwierigkeiten stellen eine der Hauptbeeintr\u00e4chtigung bei Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rungen (ASS) dar. Gerade wenn ihre Intelligenz nicht beeintr\u00e4chtigt ist, werden sie sich ihrer Andersartigkeit im Entwicklungsverlauf immer bewusster. In der an der Goethe-Universit\u00e4t entwickelten Gruppentherapie k\u00f6nnen sie nachhaltig lernen, wie sie sich in der sozialen Welt besser zurecht finden k\u00f6nnen. Das best\u00e4tigt eine klinische Studie, die im Laufe von drei Jahren 209 Kinder und Jugendliche zwischen 8 und 18 Jahren untersuchte.<\/p>\n<figure id=\"attachment_2775\" aria-describedby=\"caption-attachment-2775\" style=\"width: 206px\" class=\"wp-caption alignright\"><a class=\"dt-single-image\" href=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/blog_forschung_buchcover-gruppentherapie.jpg\" rel=\"attachment wp-att-2775\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-2775\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/blog_forschung_buchcover-gruppentherapie-206x300.jpg\" alt=\"E-Book zur Frankfurter Gruppentherapie f\u00fcr Autismus-Spektrum-St\u00f6rung. 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Ziel der von Christine Freitag geleiteten und Hannah Cholemkery koordinierten \u201eSosta-net Studie\u201c, an der sechs deutsche Universit\u00e4tskliniken beteiligt waren, war es zu untersuchen, ob sich die soziale Reaktivit\u00e4t bei Kindern und Jugendlichen mit ASS durch eine verhaltenstherapeutische Gruppentherapie steigern l\u00e4sst. Dies geschah mithilfe eines standardisierten Fragebogens (Skala zur Verbesserung sozialer Reaktivit\u00e4t, SRS), in dem 65 Verhaltensweisen von den Eltern vor Beginn der Gruppentherapie, am Ende der Intervention sowie zur Stabilit\u00e4tsmessung drei Monate nach Abschluss der Intervention beurteilt wurden.<\/p>\n<p>Die Therapie fand einmal w\u00f6chentlich in einer Gruppe mit vier bis f\u00fcnf Gleichaltrigen und zwei Therapeuten \u00fcber drei Monate hinweg statt und wurde von drei Elternabenden begleitet. Die Ergebnisse wurden mit denjenigen in einer Warte-Kontrollgruppe verglichen. In der Interventionsgruppe zeigte sich eine deutliche Verbesserung der sozialen Verhaltensweisen, die auch bei einer erneuten Erhebung nach drei Monaten stabil blieb. Insbesondere Kinder mit einer schwereren Symptomatik und einem h\u00f6heren IQ zu Beginn der Therapie konnten von der Therapie profitieren.<\/p>\n<p>[dt_call_to_action content_size=&#8220;small&#8220; background=&#8220;fancy&#8220; line=&#8220;true&#8220; animation=&#8220;fadeIn&#8220;]<br \/>\n<strong>Publikation<\/strong>:<br \/>\nChristine Freitag, Hannah Cholemkery et al.: Group-based cognitive behavioural psychotherapy for children and adolescents with ASD: the randomized, multicentre, controlled SOSTA \u2013 net trial, in: Journal of child psychology and psychiatry (2015), doi: 10.1111\/jcpp.12509<br \/>\n<a href=\"http:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/journal\/10.1111\/(ISSN)1469-7610\/earlyview\" target=\"_blank\">vorab online Publikation<\/a><\/p>\n<p>Cholemkery, H. &amp; Freitag, C.M. (2014). Soziales Kompetenztraining f\u00fcr Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rungen. Weinheim: Beltz-Verlag <a href=\"https:\/\/www.beltz.de\/fachmedien\/psychologie\/buecher\/produkt_produktdetails\/8537-soziales_kompetenztraining_fuer_kinder_und_jugendliche_mit_autismus_spektrum_stoerungen.html\" target=\"_blank\">E-Book<\/a><\/p>\n<p><strong>Informationen<\/strong>: Prof. Dr. Christine M. Freitag, Dr. Hannah Cholemkery |\u00a0Klinik f\u00fcr Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters | Tel.: (069) 6301-84055 | Hannah.Cholemkery@kgu.de<br \/>\n[\/dt_call_to_action]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eOftmals begegnen wir in der klinischen Praxis Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-St\u00f6rungen, die sich den Kontakt zu Gleichaltrigen w\u00fcnschen und gleichzeitig jeden Tag erleben, dass sie auf Zur\u00fcckweisungen sto\u00dfen, weil 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