{"id":30788,"date":"2018-11-30T10:42:58","date_gmt":"2018-11-30T09:42:58","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=30788"},"modified":"2018-12-10T14:12:28","modified_gmt":"2018-12-10T13:12:28","slug":"serie-seniorprofessuren-prof-insa-fooken-im-interview","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/menschen\/serie-seniorprofessuren-prof-insa-fooken-im-interview\/","title":{"rendered":"Serie Seniorprofessuren \/ Prof. Insa Fooken im Interview"},"content":{"rendered":"

Wer sind eigentlich die knapp 30<\/strong>\u00a0Seniorprofessorinnen und \u2013professoren an der Goethe-Universit\u00e4t, die sich auch nach ihrer Pensionierung noch in der Lehre engagieren? In einer\u00a0<\/strong><\/em>mehrteiligen Serie werden sie hier vorgestellt.\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n

Um die Betreuungsrelationen zu verbessern und ein zus\u00e4tzliches hochqualifiziertes Lehrangebot anbieten zu k\u00f6nnen, besteht seit Ende 2009 an der Goethe-Universit\u00e4t die M\u00f6glichkeit, Seniorprofessuren einzurichten. Pensionierte oder emeritierte Professorinnen und Professoren der Goethe-Universit\u00e4t oder anderer Universit\u00e4ten mit ausgewiesener Lehrkompetenz kommen f\u00fcr eine Seniorprofessur infrage und k\u00f6nnen somit auch nach ihrer Pensionierung weiterhin in der Lehre t\u00e4tig sein. Das Lehrdeputat liegt zwischen vier und acht Semesterwochenstunden und schlie\u00dft die Verpflichtung zu pr\u00fcfen ein.<\/p>\n

Teil 12 – Prof. Insa Fooken<\/h3>\n

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Prof. Insa Fooken (70) ist seit dem Wintersemester 2014\/15 Seniorprofessorin am Institut f\u00fcr Erwachsenenp\u00e4dagogik der Goethe-Universit\u00e4t. Ihr Lehrdeputat betr\u00e4gt vier Semesterwochenstunden.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

[\/dt_call_to_action]<\/p>\n

Frau Prof. Fooken, wie kam es zu der Entscheidung f\u00fcr eine Seniorprofessur und was war Ihre Motivation, sich f\u00fcr weitere Lehrjahre an der Goethe-Uni zu entschieden, statt ihre freie Zeit zu genie\u00dfen?<\/em><\/strong><\/p>\n

Ein sehr gesch\u00e4tzter Frankfurter Kollege hat mich gefragt\/gebeten. Ich war ja nicht an der Goethe-Uni t\u00e4tig, so dass es f\u00fcr mich reizvoll war, eine Reihe „meiner Themen“ noch einmal in einer anderen universit\u00e4ren Konstellation einzubringen und dabei noch einmal an l\u00e4ngst zur\u00fcckliegende Forschungsthemen und Projekte wieder anzukn\u00fcpfen.<\/p>\n

Gab es Situationen, in denen Sie Ihre Entscheidung bereut haben?<\/strong><\/em><\/p>\n

Ja, angesichts von extrem \u00fcberf\u00fcllten Seminaren.<\/p>\n

B\u00fcro vs. Homeoffice, Gehalt vs. Rente, junge Kollegen vs. Senioren – wie haben sich die Rahmenbedingungen f\u00fcr Sie ver\u00e4ndert?<\/em><\/strong><\/p>\n

Nicht so sehr. Ich habe im Vergleich zu fr\u00fcher ein halbes Deputat und konzentriere die Lehre 14-t\u00e4gig. Insofern f\u00e4llt etwas mehr „Homeoffice“ an als fr\u00fcher. Die Seniorprofessur ist ja eine Art Lehrauftrag bzw. ich bekomme – neben meiner Pension – ein Honorar pro Semester. Da bei mir Fahrt- und \u00dcbernachtungskosten anfallen und das Honorar recht hoch versteuert wird, ist es wie eine Art „kleine Aufstockung“. Meine Bef\u00fcrchtung ist, dass durch meine Vertragsverpflichtung Stellen f\u00fcr j\u00fcngere Kolleginnen und Kollegen „eingespart“ werden. Das ist aber nichts, was die aktuelle direkte kollegiale Zusammenarbeit bestimmt.<\/p>\n

Wenn Sie an Ihre allererste Vorlesung als Dozentin zur\u00fcckdenken und sie mit heute vergleichen: Was hat sich f\u00fcr Sie grundlegend in Ihrer Lehrt\u00e4tigkeit gewandelt?<\/strong><\/em><\/p>\n

Ich vergleiche die aktuellen Lehrerfahrungen eigentlich mehr mit den letzten Jahren der regul\u00e4ren Berufst\u00e4tigkeit. In den Anf\u00e4ngen gab es doch zumeist (andere) Studienordnungen, die mehr direkten Kontakt zwischen Lehrenden und Studierenden bedeuteten. Das hat sich aber im Laufe der Jahre durch „abgespeckte“ Studienordnungen immer mehr reduziert.<\/p>\n

Wenn Sie an Ihre Zuh\u00f6rer von heute und damals denken: Wie hat sich das Bild der Studierenden ver\u00e4ndert, das Sie wahrnehmen, wenn Sie in den H\u00f6rsaal blicken?<\/strong><\/em><\/p>\n

Da ich „nur“ Seminare und keine Vorlesungen (mehr) durchf\u00fchre, blicke ich nicht in H\u00f6rs\u00e4le, sondern in Seminarr\u00e4ume. Da f\u00e4llt mir auf, dass durch die st\u00e4ndige Pr\u00e4senz von iPhone, Smartphone etc. oft nur partielle Aufmerksamkeit f\u00fcr das, was im Seminar l\u00e4uft, vorhanden ist, sowohl bei Referaten, aber auch bei Gruppenarbeiten.<\/p>\n

An welchen Projekten arbeiten Sie aktuell?<\/em><\/strong><\/p>\n

An verschiedenen Themen. Mein altes (und eigentlich schon lange „abgelegtes“) Forschungsthema zu „M\u00e4nnern im Alter“ hat eine unerwartete Aktualit\u00e4t bekommen, da das Thema „Alleinlebende M\u00e4nner im Alter“ das zentrale Forschungsthema einer der jungen Kolleginnen in der Abteilung ist und so eine vielversprechende Zusammenarbeit begonnen hat. Ansonsten arbeite ich, vor allem in Kooperation mit meiner „alten Uni“, an einem multidisziplin\u00e4ren Projekt zur „Bedeutung von Puppen bzw. Mensch-Puppen-Diskursen“ (unter anderem auch in Bezug auf die „neue“ Bedeutung von Robotern\/Androiden). Dritter Themenschwerpunkt ist das Thema\/Konzept der „Ambivalenz“ als eine \u00e4u\u00dferst bereichernde Betrachtungsperspektive f\u00fcr sehr unterschiedliche Forschungsthemen und -fragen.<\/p>\n

Gelingt es Ihnen als Seniorprofessorin viel mehr Zeit mit Dingen zu verbringen, die nicht mit Ihrer Profession zu tun haben? Haben Sie in der frei gewordenen Zeit neue Leidenschaften f\u00fcr sich entdeckt?<\/strong><\/em><\/p>\n

Eher nicht. Es ist eher so, dass ich im Moment (endlich) mehr Zeit f\u00fcr Forschungsthemen (auch solche jenseits des „Mainstream“) habe, da ich nicht mehr dauerhaft und extensiv in den ganzen Bereich der akademischen Selbstverwaltung eingespannt bin, der fr\u00fcher einen enormen Teil meiner „Lebenszeit“ mit Beschlag belegt hat.<\/p>\n

Wann ist Schluss?<\/strong><\/em><\/p>\n

Mit der Lehre in Frankfurt am Ende des Sommersemesters 2019. Mit der Forschung, die mir Spa\u00df macht, hoffentlich nie.<\/p>\n

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Teil 1 – Prof. Robert Prohl \u00bb<\/a><\/p>\n

Teil 2 – Prof. Mechthild Hesse \u00bb<\/a><\/p>\n

Teil 3 – Prof. Bernhard Rank \u00bb<\/a><\/p>\n

Teil 4 – Prof. Matthias Kreck\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n

Teil 5 – Prof. Reinhard H. Schmidt\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n

Teil 6 – Prof. Bernd Nothofer\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n

Teil 7 – Prof. Manfred Gerspach\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n

Teil 8 – Prof. Manfred Fa\u00dfler\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n

Teil 9 – Prof. Rainer Vo\u00dfen\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n

Teil 10 – Prof. Bertram Schefold\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n

Teil 11 – Prof. Helmut Niegemann\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n

Teil 13 – Prof. Manfred Schliwa\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n

Teil 14 – Prof.\u00a0Lothar Brock \u00bb<\/a><\/p>\n

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