{"id":31476,"date":"2018-09-25T10:59:32","date_gmt":"2018-09-25T08:59:32","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=31476"},"modified":"2018-09-21T16:10:56","modified_gmt":"2018-09-21T14:10:56","slug":"acht-unis-ein-seminar-digitalisierung-im-praxistest","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/studium\/acht-unis-ein-seminar-digitalisierung-im-praxistest\/","title":{"rendered":"Acht Unis, ein Seminar: Digitalisierung im Praxistest"},"content":{"rendered":"<p><em><strong><a href=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/blog_digitalisierung-in-der-lehre.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-31478\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/blog_digitalisierung-in-der-lehre.jpg\" alt=\"\" width=\"400\" height=\"277\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/blog_digitalisierung-in-der-lehre.jpg 650w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/blog_digitalisierung-in-der-lehre-300x208.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a>Mehr als 200 Studierende von acht Universit\u00e4ten nahmen an einem gemeinsamen Politikseminar zur aktuellen Migrationspolitik teil. Ziel war auch, den Studierenden Kompetenzen in der wissenschaftlichen Nutzung digitaler Medien zu vermitteln.<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Ein aktuelles Thema\u00ab und \u00bbPraxisbezug\u00ab \u2013 so lauten die W\u00fcnsche von Studierenden der Sozialwissenschaften, wenn sie nach neuen Lehrveranstaltungen befragt werden. Um dies zu erm\u00f6glichen und Studierenden zudem Kompetenzen in der wissenschaftlichen Nutzung digitaler Medien zu vermitteln, haben sich Politikwissenschaftlerinnen und -wissenschaftler von acht deutschen Universit\u00e4ten zusammengeschlossen. Sie f\u00fchrten im Sommersemester 2018 gemeinsam das Seminar \u00bbSecurity- Development-Migration Nexus\u00ab durch, bei dem die aktuelle Migrationspolitik der europ\u00e4ischen Staaten und ihre Auswirkungen in den afrikanischen Staaten untersucht wurde.<\/p>\n<p>In Frankfurt nahmen vor allem Studierende des Masterstudiengangs Internationale Studien\/Friedens- und Konfliktforschung daran teil. Mehr als 200 Studierende der Universit\u00e4ten D\u00fcsseldorf, Frankfurt, Freiburg, Hamburg, Mainz, Marburg, Magdeburg und T\u00fcbingen diskutierten im Sommersemester 2018 kontrovers das Thema. Dazu bereiteten sie sich nicht nur durch Texte vor, die auf der Freiburger Lernplattform ILIAS bereitgestellt wurden. Sie schauten auch 20- bis 30-min\u00fctige Videos von externen, teils internationalen Experten, die diese extra erstellt hatten. In der Sitzung erm\u00f6glichte die Nutzung des Video-Konferenzsystem Vidyo den standort\u00fcbergreifenden Diskurs und die Diskussion mit den live zugeschalteten Experten. Per Tweedback konnten Studierende zudem Fragen stellen und Kommentare abgeben.<\/p>\n<p>Auf diese virtuelle Chatwall k\u00f6nnen Studierende \u00fcber ihre mobilen Endger\u00e4te zugreifen. Das dem Twittern \u00e4hnliche Posten von Fragen und Feedback war eine viel genutzte Beteiligungsm\u00f6glichkeit. Studentische Referate gab es keine. Die Studierenden erstellten vielmehr Erkl\u00e4rvideos, Literaturpodcasts zur Sitzungslekt\u00fcre oder Videos mit Meinungsumfragen in der Bev\u00f6lkerung. Diese zus\u00e4tzlichen Materialien nutzen alle Studierenden zur Vor- und Nachbereitung der Sitzungen. Was einfach klingt, gestaltete sich jedoch teils schwierig. Hier ist zun\u00e4chst die Technik zu nennen. Acht Universit\u00e4ten zu vernetzen und das Seminar zugleich aufzuzeichnen gelang einem anderen Rechenzentrum nicht, sodass die Medientechnik der Goethe- Universit\u00e4t spontan einsprang und half.<\/p>\n<p>Erstaunlicherweise war die Mediennutzung f\u00fcr die Studierenden anfangs ungewohnt. Obwohl sie soziale Medien selbstverst\u00e4ndlich nutzen, waren die Studierenden anfangs sehr zur\u00fcckhaltend, wenn es darum ging, in die Kamera zu sprechen. Zur\u00fcckhaltung pr\u00e4gte auch in einigen Arbeitsgruppen die Zusammenarbeit. Da sich die Studierenden der verschiedenen Universit\u00e4ten untereinander nicht kannten, lief die Kommunikation nur z\u00f6gerlich an. In einigen Gruppen mussten die Lehrenden intervenieren und motivieren. Schlie\u00dflich war die Vorbereitung des gesamten Seminars wie auch die der w\u00f6chentlichen Sitzungen sehr zeitaufw\u00e4ndig, da acht Lehrende eben auch acht verschiedene didaktische und inhaltliche Verst\u00e4ndnisse haben.<\/p>\n<p>Trotz dieser Herausforderungen war das Seminar ein Erfolg: Einzelne Lehrende h\u00e4tten nie so viel Expertinnen und Experten aus der Praxis einladen, nicht so viel Videomaterial erstellen und nicht so viele kontroversen Positionen erarbeiten k\u00f6nnen. Die gemeinsame Bearbeitung standort\u00fcbergreifender Aufgaben f\u00fchrte zwar nicht in jedem Fall zu optimalen Ergebnissen. Jedoch wurden die Aufgaben oftmals sehr kreativ gel\u00f6st. Die digitale Kompetenz der Studierenden ist ausgebaut, standort\u00fcbergreifenden Kontakte gef\u00f6rdert. \u00bbNicht nochmal mit acht Universit\u00e4ten \u00ab, schlussfolgerte die Frankfurter Veranstalterin, Prof. Tanja Br\u00fchl, \u00bbaber in einem kleineren Rahmen jederzeit wieder!\u00ab<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>[Autorin: Maria Stalla]<\/em><\/p>\n<p><em><strong>Dieser Artikel ist in der Ausgabe 3.18 der Mitarbeiterzeitung GoetheSpektrum\u00a0<\/strong><\/em><strong><em>erschienen.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mehr als 200 Studierende von acht Universit\u00e4ten nahmen an einem gemeinsamen Politikseminar zur aktuellen Migrationspolitik teil. Ziel war auch, den Studierenden Kompetenzen in der wissenschaftlichen Nutzung digitaler Medien zu vermitteln. 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