{"id":36961,"date":"2019-04-25T11:27:39","date_gmt":"2019-04-25T09:27:39","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=36961"},"modified":"2019-04-25T11:34:37","modified_gmt":"2019-04-25T09:34:37","slug":"morgens-hoersaal-nachmittags-schulbank","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/menschen\/morgens-hoersaal-nachmittags-schulbank\/","title":{"rendered":"Morgens H\u00f6rsaal, nachmittags Schulbank"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/blog_UR_Dehio.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-36966\" width=\"650\" height=\"450\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/blog_UR_Dehio.jpg 650w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/blog_UR_Dehio-300x208.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><figcaption>Niels Dehio. Foto: privat<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong><em>Niels Dehio durfte als einer der ersten Sch\u00fcler Hessens parallel zur Schule studieren. Zehn Jahre danach bekommt er f\u00fcr seine Doktorarbeit die Bestnote. Jetzt forscht er als Informatiker zur K\u00fcnstlichen Intelligenz mit Robotern und ist froh, damals ein Mathematik-Sch\u00fclerstudium an der Goethe-Universit\u00e4t aufgenommen zu haben.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Es war eine Premiere: Zum ersten Mal war ein Sch\u00fcler der  Otto-Hahn-Schule in Hanau zur Teilnahme an Uni-Vorlesungen zugelassen.  Wohlgemerkt vor dem Erreichen der Hochschulreife! Niels Dehio, ein  begabter Sch\u00fcler mit Leistungskursen Mathematik und Physik, war 2007  gerade in die Jahrgangsstufe 13 gekommen. <\/p>\n\n\n\n<p>Da bot sich ihm die Chance, im  Rahmen eines Sch\u00fclerstudiums akademische Luft zu schnuppern. Er war  sehr neugierig, was ihn im Wintersemester an der Goethe-Universit\u00e4t  erwarten sollte. Zweimal pro Woche pendelte er dann von Hanau nach  Frankfurt, an zwei Vorlesungen samt \u00dcbungen nahm er im ersten Semester  teil. <\/p>\n\n\n\n<p>\u201eLineare Algebra und elementare Stochastik waren die Themen\u201c,  erinnert sich Dehio. Als Sch\u00fcler sei er schon ein Exot unter den  Studierenden gewesen, wenn auch eher unauff\u00e4llig in jeglicher Hinsicht:  \u201eIch bin fachlich gut mitgekommen, habe die beiden Klausuren bestanden  und damit auch gleich die ersten Credit Points erworben.\u201c Sein Interesse  f\u00fcr die universit\u00e4re Mathematik war entflammt. Zus\u00e4tzlich zum  Seminarbetrieb traf er sich samstags mit einer studentischen Lerngruppe.  <\/p>\n\n\n\n<p>\u00dcber diesen Kontakt lernte er auch die Feierkultur an der Uni kennen,  besuchte schon mal eine Studentenparty. \u201eIch hatte damals vor allem mit  Erstis zu tun, und da war der Altersunterschied nicht besonders gro\u00df.  Aber auch die Wissensunterschiede waren gering; vielleicht hatte ich  sogar leichte Vorteile zumindest gegen\u00fcber den m\u00e4nnlichen Studierenden,  die noch vor dem Studium ihren Wehr- oder Zivildienst abgeleistet hatten  und sich erst wieder in der Mathematik zurechtfinden mussten\u201c, erkl\u00e4rt  Dehio. <\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Von der Theorie zur Anwendung <\/h3>\n\n\n\n<p>Auch wenn er in der Schule sehr gut  zurechtkam, sich in einem \u201eschwierigem\u201c Fach wie Mathematik bisweilen  sogar langweilte, war ein Studium damals keineswegs eine  Selbstverst\u00e4ndlichkeit. <\/p>\n\n\n\n<p>Seine Eltern hatten auch eine Ausbildung  vorgeschlagen. Doch dieses Thema war mit dem Sch\u00fclerstudium vom Tisch,  denn Dehio fand gro\u00dfen Gefallen an der akademischen Wissenskultur, wenn  auch \u00fcber einen kleinen Umweg: Die anf\u00e4ngliche Begeisterung f\u00fcr die  Mathematik wich im darauffolgenden Sommersemester einer gewissen  Ern\u00fcchterung: \u201eIch merkte, dass mir das Fach doch irgendwie zu  theoretisch angelegt ist. Ich wollte gerne etwas studieren, das einen  h\u00f6heren Alltags- und Anwendungsbezug hat.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>Nach dem Abitur schrieb sich  Dehio an der Technischen Hochschule Mittelhessen f\u00fcr Informatik ein. Die  Bachelorarbeit schrieb er w\u00e4hrend eines Erasmus-Aufenthalts in der  Schweiz, danach entschied er sich f\u00fcr den Masterstudiengang  \u201eIntelligente Systeme\u201c an der Universit\u00e4t Bielefeld. Nach dem Master of  Science folgte er als Doktorand seinem Professor an die Technische  Universit\u00e4t Braunschweig, wo er 2018 promovierte \u2013 die Dissertation  wurde mit \u201esumma cum laude\u201c ausgezeichnet. <\/p>\n\n\n\n<p>Auch wenn er sich gegen ein  Studium der Mathematik entschied, haben ihm seine profunden Kenntnisse  des Faches einen guten Dienst erwiesen: \u201eErst als Informatiker habe ich  wirklich erkannt, dass auch abstrakte Formeln ihre Anwendung finden  k\u00f6nnen, zum Beispiel bei der Programmierung eines Roboters.\u201c Seit Anfang  des Jahres forscht Dehio als Postdoc am KIT in Karlsruhe, das Thema  Robotik und K\u00fcnstliche Intelligenz hat er weiter im Blick. <\/p>\n\n\n\n<p>Neben einer  akademischen Karriere kann er sich auch noch viele andere berufliche  Wege vorstellen. Aber unabh\u00e4ngig davon, ob er einmal als Professor an  der Uni oder als Entwickler in der freien Wirtschaft arbeiten wird,  betont er: \u201eIch bin der Goethe-Universit\u00e4t unendlich dankbar f\u00fcr diesen  Einstieg in die akademische Welt \u2013 ohne das Sch\u00fclerstudium h\u00e4tte ich  m\u00f6glicherweise \u00fcberhaupt nicht studiert!\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-very-light-gray-background-color\"><strong>SCH\u00dcLERSTUDIUM AN DER GOETHE-UNIVERSIT\u00c4T<\/strong><br>Mit dem Sch\u00fclerstudium bietet die Goethe-Universit\u00e4t Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ab der neunten Klasse die M\u00f6glichkeit, bereits w\u00e4hrend der Schulzeit kontinuierlich an ausgew\u00e4hlten Lehrveranstaltungen teilzunehmen und Studienleistungen zu erwerben. Die Teilnahme am Sch\u00fclerstudium bietet begabten Sch\u00fclern, die selbstst\u00e4ndig, zielgerichtet und engagiert arbeiten k\u00f6nnen und wollen, eine M\u00f6glichkeit, ihre F\u00e4higkeiten und Interessen auszusch\u00f6pfen. <br>Das Projekt hilft zudem bei der Studienorientierung. Ein positiver Nebeneffekt des Sch\u00fclerstudiums \u2013 wenn auch nicht dessen Hauptzweck \u2013 ist die m\u00f6gliche Verk\u00fcrzung der Studienzeit, da erbrachte Studienleistungen zumindest von der Goethe-Universit\u00e4t bei Aufnahme eines regul\u00e4ren Studiums anerkannt werden k\u00f6nnen.<br><a href=\"http:\/\/www.uni-frankfurt.de\/60081644\/Schuelerstudium\">www.uni-frankfurt.de\/60081644\/Schuelerstudium<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Dieser Artikel ist in der&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.unireport.info\/77276116.pdf\">Ausgabe 2.19 des UniReport<\/a>&nbsp;erschienen.<\/em><\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Niels Dehio durfte als einer der ersten Sch\u00fcler Hessens parallel zur Schule studieren. Zehn Jahre danach bekommt er f\u00fcr seine Doktorarbeit die Bestnote. 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