{"id":3812,"date":"2016-02-04T12:42:29","date_gmt":"2016-02-04T11:42:29","guid":{"rendered":"http:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=3812"},"modified":"2016-02-26T09:40:23","modified_gmt":"2016-02-26T08:40:23","slug":"erwachsenenbildung-als-diskurs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/forschung\/erwachsenenbildung-als-diskurs\/","title":{"rendered":"Erwachsenenbildung als Diskurs"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_4619\" aria-describedby=\"caption-attachment-4619\" style=\"width: 197px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a href=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/blog_unireport_buecher_Erwachsenenbildung-1.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-4619 size-medium\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/blog_unireport_buecher_Erwachsenenbildung-1-197x300.jpg\" alt=\"\" width=\"197\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/blog_unireport_buecher_Erwachsenenbildung-1-197x300.jpg 197w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/blog_unireport_buecher_Erwachsenenbildung-1.jpg 400w\" sizes=\"(max-width: 197px) 100vw, 197px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-4619\" class=\"wp-caption-text\">Hannah Rosenberg, Erwachsenenbildung als Diskurs<\/figcaption><\/figure>\n<p>Die Wissenschaft der Erwachsenenbildung galt lange als eine undisziplinierte Disziplin im Rahmen der Erziehungswissenschaft, denn sie musste viele Identit\u00e4tsprobleme und Blockaden verbuchen, bevor sie sich als eine Wissenschaft eingliederte. Nach vier Dekaden konnte sie sich erst richtig etablieren und konstituieren.<\/p>\n<p>Die Autorin wirft die durch Leerstellen entstandenen Problematiken dieser Disziplin in den Raum. Sie rekonstruiert in ihrem Buch die Entstehung der Erwachsenenbildung und verbindet die unabh\u00e4ngig voneinander existierenden Sichtweisen der Wissenschafts- und Diskursforschung miteinander.<\/p>\n<p>Damit macht sie dem Leser verst\u00e4ndlich, dass die Erwachsenenbildung nicht einfach existiert, sondern aus sozialen Prozessen heraus entsteht. Wissensbest\u00e4nde und Erkenntnisse sind also soziale Produkte.<\/p>\n<p>Das Augenmerk im Buch liegt nicht nur auf der Entstehung der Disziplin, sondern vielmehr auf der Ver\u00e4nderung der Erwachsenenbildung, vor allem darauf, wie sich die Art und Weise des Sprechens und Schreibens innerhalb der Erwachsenenbildungswissenschaft im Laufe der Zeit gewandelt hat.<\/p>\n<p>Die Studie beschreibt in einem gut gegliederten und verst\u00e4ndlichen Text au\u00dferdem Probleml\u00f6sungen, verweist auf die Potenziale der Erwachsenenbildung und wie sie sich m\u00f6glicherweise weiter entwickeln kann.<\/p>\n<p>Hannah Rosenberg ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut f\u00fcr Sozialp\u00e4dagogik und Erwachsenenbildung an der Goethe-Universit\u00e4t.<\/p>\n<p>[dt_call_to_action content_size=&#8220;small&#8220; background=&#8220;fancy&#8220; line=&#8220;true&#8220; style=&#8220;1&#8243; animation=&#8220;fadeIn&#8220;]<\/p>\n<p align=\"LEFT\">Hannah Rosenberg (Hg.)<\/p>\n<p align=\"LEFT\">Erwachsenenbildung als Diskurs<\/p>\n<p align=\"LEFT\">Eine wissenssoziologische Rekonstruktion<\/p>\n<p align=\"LEFT\">Transcript 2015, Bielefeld<\/p>\n<p>223 Seiten, kartoniert, 34,99 Euro<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>[\/dt_call_to_action]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Wissenschaft der Erwachsenenbildung galt lange als eine undisziplinierte Disziplin im Rahmen der Erziehungswissenschaft, denn sie musste viele Identit\u00e4tsprobleme und Blockaden verbuchen, bevor sie sich als eine Wissenschaft eingliederte. 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