{"id":38428,"date":"2019-07-29T10:00:36","date_gmt":"2019-07-29T08:00:36","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=38428"},"modified":"2019-07-24T12:00:46","modified_gmt":"2019-07-24T10:00:46","slug":"standards-erlernen-die-eigene-praxis-reflektieren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/studium\/standards-erlernen-die-eigene-praxis-reflektieren\/","title":{"rendered":"Standards erlernen, die eigene Praxis reflektieren"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/blog_UR_GRADE-tool.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-38476\" width=\"650\" height=\"450\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/blog_UR_GRADE-tool.jpg 650w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/blog_UR_GRADE-tool-300x208.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong><em>Das interaktive Tool zur \u00bbGuten wissenschaftlichen Praxis in der Promotion\u00ab von GRADE ist mittlerweile bundesweit gefragt.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Der terti\u00e4re Bildungssektor w\u00e4chst in Deutschland seit Jahren, auch  die Zahl der Promotionen steigt deutlich an. Die Betreuungsrelation hat  sich eher verschlechtert, gleichzeitig haben einige spektakul\u00e4re  Plagiatsf\u00e4lle die Diskussion um die Transparenz und die Sichtbarkeit  wissenschaftlicher Standards angeheizt. <\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDiese zunehmende  Herausforderung f\u00fcr junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler hat  bei uns die Frage aufgeworfen, wie wir bei GRADE dem begegnen k\u00f6nnen,  n\u00e4mlich mit einem Kurs, der Promovierenden und Promotionsinteressierten  eine Hilfestellung bei der wissenschaftlichen Praxis gibt\u201c, erkl\u00e4rt Dr. Sybille K\u00fcster, Leiterin der Graduiertenakademie GRADE an der  Goethe-Universit\u00e4t. <\/p>\n\n\n\n<p>Doch wollte man zus\u00e4tzlich zu den \u00fcblichen  Pr\u00e4senzveranstaltungen ein neues, innovatives Format anbieten. \u201eWir  wollten auf die M\u00f6glichkeiten eines E-Learning-Tools zur\u00fcckgreifen, das  raum- und zeitunabh\u00e4ngig genutzt werden kann.\u201c <\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ein Kurs f\u00fcr alle F\u00e4cher<\/h3>\n\n\n\n<p>Der E-Learning-Kurs \u201eGute wissenschaftliche Praxis in der Promotion\u201c  besteht aus f\u00fcnf Modulen und einem fakultativen Zusatzmodul zum Thema  Forschungsethik. Es gibt umfassende Informationen, Tests, die das  erworbene Wissen abfragen, und erg\u00e4nzendes Material. Das Absolvieren  aller Module dauert etwa 60 Minuten, man kann den Kurs auch mal  unterbrechen und Module wiederholen. <\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDer Kurs orientiert sich an den  einzelnen Promotionsschritten\u201c, erkl\u00e4rt GRADE-Mitarbeiterin Anja Schenk.  \u201eFragen, die sich zum Beispiel auf den oder die Betreuer\/in beziehen,  stehen dementsprechend eher am Anfang, w\u00e4hrend Aspekte des Publizierens  eher am Ende des Kurses behandelt werden.\u201c Nat\u00fcrlich mussten bei der  Konzeption die Eigenst\u00e4ndigkeiten aller F\u00e4cher und F\u00e4cherkulturen  ber\u00fccksichtigt werden. <\/p>\n\n\n\n<p>Dies bedeutet, dass ein Geisteswissenschaftler  auch mal mit Fragen konfrontiert wird, die eher in den Natur- und  Lebenswissenschaften auftauchen: \u201eEin Thema im E-Learning-Kurs behandelt  die Reihenfolge bei der Nennung der Autoren, was in den  Naturwissenschaften sehr wichtig ist: Wer bekommt die Erstautorschaft,  wer wird \u00fcberhaupt genannt und so weiter. Es ist aber auch f\u00fcr Geistes-  und Sozialwissenschaftler hilfreich, von dieser Frage zu h\u00f6ren, zudem in  einem Fach wie den Politikwissenschaften mittlerweile ganz \u00e4hnliche  Tendenzen zu beobachten sind.\u201c <\/p>\n\n\n\n<p>Sybille K\u00fcster erg\u00e4nzt: \u201eDer Kurs  vermittelt Basiswissen, das f\u00fcr alle Disziplinen wichtig ist. Nat\u00fcrlich  gibt es Unterschiede zwischen den Naturwissenschaften und den  Geisteswissenschaften, daher findet die Vertiefung dann in den  Promotionsprogrammen im Fachbereich oder in erg\u00e4nzenden GRADE-Workshops  statt.\u201c Ein solches Tool k\u00f6nne aber auch dazu anregen, \u00fcber die  F\u00e4chergrenzen hinweg \u00fcber die eigene wissenschaftliche Praxis  nachzudenken. <\/p>\n\n\n\n<p>Auch f\u00fcr Postdocs ist der Kurs gedacht: Denn der  zunehmende Publikationsdruck bringe es mit sich, dass mitunter die  Sorgfalt bei der Datengenerierung und -nutzung vernachl\u00e4ssigt werde,  daher sei eine dauerhafte Besch\u00e4ftigung mit der Frage, wie gute  wissenschaftliche Praxis auszusehen habe, in jeder Qualifikationsphase  von Forschenden wichtig. Wer den Kurs erfolgreich abschlie\u00dft, erwirbt  ein Zertifikat. Dies kann sehr relevant werden, denn, wie Sybille K\u00fcster  betont: \u201eDiese Zertifikate werden zunehmend von den F\u00f6rdereinrichtungen  gefordert.\u201c <\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Bundesweites Interesse <\/h3>\n\n\n\n<p>Der Kurs \u201eGute wissenschaftliche  Praxis in der Promotion\u201c ist 2015 entstanden und erfreut sich seitdem  einer gro\u00dfen Beliebtheit, nicht nur bei Promovierenden der Goethe-Uni:  \u201eNachdem wir das Tool auf einer Tagung von UniWiND, dem  Universit\u00e4tsverband zur Qualifizierung des wissenschaftlichen  Nachwuchses in Deutschland, vorgestellt hatten, kamen sehr viele  Anfragen von anderen Hochschulen. Mittlerweile arbeiten 14 Universit\u00e4ten  mit unserem Tool, das nat\u00fcrlich aufgrund abweichender Pr\u00fcfungsordnungen  jeweils leicht angepasst werden musste\u201c, erkl\u00e4rt K\u00fcster. <\/p>\n\n\n\n<p>Die Goethe-Uni  habe dadurch durchaus eine Vorreiterrolle inne. Gute Erfahrungen hat  auch Roland Ebert mit dem Tool gemacht. Er promoviert in der  pharmazeutischen Chemie bei Prof. Dieter Steinhilber. \u201eVor der Promotion  habe ich im Prinzip nie wissenschaftlich gearbeitet und auch keine  Arbeit anfertigen m\u00fcssen, daher kam mir der E-Learning-Kurs von GRADE  sehr recht\u201c, erz\u00e4hlt Ebert. Ihm ist es wichtig, bei der Verwertung von  Daten und dem Zitieren aus der Literatur keine Fehler zu machen. <\/p>\n\n\n\n<p>\u201eIn  unserer Arbeitsgruppe ist es verpflichtend, den Kurs noch im ersten Jahr  der Promotion zu absolvieren.\u201c Hiwa Asadpour promoviert bei Prof. Jost  Gippert in der Empirischen Vergleichenden Linguistik. Er stammt aus dem  Iran und ist somit in einem sehr unterschiedlichen Bildungssystem  sozialisiert worden. F\u00fcr internationale Promovierende steht eine  englischsprachige Version des Kurses zur Verf\u00fcgung. <\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDas Tool hat mir  vor allem sehr geholfen, mir \u00fcber die Struktur meiner Arbeit im Klaren  zu werden\u201c, berichtet Asadpour. Er hat auch die von GRADE angebotenen  Pr\u00e4senzveranstaltungen besucht und f\u00fchlt sich daher sehr gut betreut. Er  hat aber noch eine Anregung: Das Tool sollte noch mobil optimiert  werden \u2013 \u201edann kann man es auch im Schwimmbad bedienen\u201c, lacht Asadpour. <\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-align:right\"><em>Autor: Dirk Frank<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-very-light-gray-background-color\"><strong>Mehr Informationen<\/strong> zum E-Learning-Kurs unter <a href=\"http:\/\/www.uni-frankfurt.de\/53981968\/Gute_Wissenschaftliche_Praxis_in_der_Promotion\">http:\/\/www.uni-frankfurt.de\/53981968\/Gute_Wissenschaftliche_Praxis_in_der_Promotion<\/a><br>Interessierte, die noch nicht bei GRADE registriert sind, k\u00f6nnen sich die Demoversion anschauen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Dieser Artikel ist in der&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.unireport.info\/80494521.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Ausgabe 4.19 des UniReport<\/a>&nbsp;erschienen.<\/em><\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das interaktive Tool zur \u00bbGuten wissenschaftlichen Praxis in der Promotion\u00ab von GRADE ist mittlerweile bundesweit gefragt. 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