{"id":43235,"date":"2020-03-31T10:45:48","date_gmt":"2020-03-31T08:45:48","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=43235"},"modified":"2020-03-31T11:22:49","modified_gmt":"2020-03-31T09:22:49","slug":"aiwg-expertise-wer-studiert-islamische-theologie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/studium\/aiwg-expertise-wer-studiert-islamische-theologie\/","title":{"rendered":"AIWG-Expertise: \u201eWer studiert Islamische Theologie?\u201c"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Beitragsbild_AIWG_Expertise.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-43236\" width=\"325\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Beitragsbild_AIWG_Expertise.jpg 650w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Beitragsbild_AIWG_Expertise-300x208.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 325px) 100vw, 325px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Eine Erhebung im Auftrag der Akademie f\u00fcr Islam in Wissenschaft und Gesellschaft (AIWG) an der Goethe-Universit\u00e4t bietet einen Einblick in das Fach Islamische Theologie und seine Studierenden: 80 Prozent der Studierenden sind weiblich. Fast drei Viertel der Studierenden stammen aus einem nichtakademischen Elternhaus. Viele geben an, sich aktiv in die Gesellschaft einbringen zu wollen. Klare Berufsperspektiven f\u00fcr die Absolventinnen und Absolventen fehlen indes.<\/p>\n\n\n\n<p>Seit knapp zehn Jahren bilden Hochschulen in Deutschland \u2013 mittlerweile sind es elf an der Zahl \u2013 Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr den islamischen Religionsunterricht und muslimische Theologen und Theologinnen aus. Derzeit gibt es knapp 2.500 Studierende. Doch wer studiert Islamische Theologie oder Religionsp\u00e4dagogik? Was sind die Beweggr\u00fcnde, dieses noch relativ junge Fach zu studieren? Antworten geben Lena Dreier und Constantin Wagner, die Autoren der Studie \u201eWer studiert Islamische Theologie? Ein \u00dcberblick \u00fcber das Fach und seine Studierenden\u201c. Die heute ver\u00f6ffentlichte Untersuchung wurde von der Akademie f\u00fcr Islam in Wissenschaft und Gesellschaft (AIWG) in Auftrag gegeben.<\/p>\n\n\n\n<p>Zum ersten Mal nimmt eine Expertise die Studierenden der Islamischen Theologie genauer in den Blick. Auff\u00e4llig ist, dass die \u00fcberwiegende Mehrheit von ihnen weiblich ist. Rund 70 Prozent der Studierenden sind zudem die ersten in ihrer Familie, die eine Universit\u00e4t besuchen. Knapp 80 Prozent haben Deutsch nicht als Muttersprache erlernt. Damit unterscheidet sich die Studierendenschaft laut Studie stark von anderen F\u00e4chern. \u201eDa im Vergleich zu anderen Studieng\u00e4ngen \u00fcberdurchschnittlich viele Studierende mit relativ wenig Bildungskapital in die Universit\u00e4t einsteigen, ist es n\u00f6tig, die Didaktik des Fachs inhaltlich und finanziell zu st\u00e4rken, so dass viele Studierende zu einem erfolgreichen Abschluss gef\u00fchrt werden k\u00f6nnen\u201c, so Constantin Wagner.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Gr\u00fcnde, ein Studium der Islamischen Theologie aufzunehmen, sind ebenso vielf\u00e4ltig wie der biografische, kulturelle oder religi\u00f6se Hintergrund der Studierenden selbst. Allerdings zeichnen sich zwei Hauptmotive ab: Religi\u00f6se und gesellschaftspolitische Beweggr\u00fcnde sind f\u00fcr die Mehrheit bei der Studienwahl entscheidend. \u00dcber 90 Prozent der Studierenden f\u00fchlen sich dem Islam sehr stark oder stark zugeh\u00f6rig. Religion spielt im Alltag der Studierenden eine gro\u00dfe Rolle. Daneben f\u00fchlt sich mehr als jeder zweite einer muslimischen Gemeinde zugeh\u00f6rig. Mehr als 60 Prozent der Studierenden bringen ein starkes Interesse an religi\u00f6sen Fragen mit.<\/p>\n\n\n\n<p>W\u00e4hrend dies bei einem religionsbezogenen Studiengang wenig \u00fcberrascht, sticht der Wunsch der Studierenden, gesellschaftsver\u00e4ndernd zu wirken, besonders hervor, insbesondere im Vergleich zur Gesamtstudierendenschaft an deutschen Hochschulen. Die Studierenden wollen einen gesellschaftlichen Beitrag leisten. Jedoch nicht nur innerhalb der Berufsfelder, \u00fcber die h\u00e4ufig diskutiert und die zumeist von au\u00dfen an die Studierenden herangetragen werden: Imame und Lehrerkraft f\u00fcr den islamischen Religionsunterricht. Wie l\u00e4sst sich dieser starke Wunsch nach Ver\u00e4nderung bei den Studierenden erkl\u00e4ren? Laut Studie spielen hier biografische Erfahrungen w\u00e4hrend der Schulzeit eine Rolle. H\u00e4ufig wurde angegeben, als Muslim oder Muslimin angesprochen, mitunter auch diskriminiert worden zu sein. Professionalisierungsstrategien anzubieten, etwa im Umgang mit Fremdzuschreibungen, komme bislang noch zu kurz im Curriculum. \u201eDie Vorerfahrungen der muslimischen Studierenden sind f\u00fcr sie als Teil ihres Studiums der Islamischen Theologie zentral\u201c, sagt Lena Dreier.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Interviews mit den Studierenden zeigen, wie wichtig es ist, Berufsperspektiven deutlicher aufzuzeigen und zu erm\u00f6glichen \u2013 auch schon im Studium. Aufgrund der unklaren Berufsperspektiven gebe es nur wenige konkrete Anschlussperspektiven. Aber auch f\u00fcr Lehramtsstudierende gebe es gro\u00dfe Unsicherheiten \u00fcber die Ausrichtung und weitere Etablierung des islamischen Religionsunterrichts, etwa in Bayern und Hessen. Vielen Absolventen fehle es zudem an Vorbildern und Mentoren in der Berufswelt.<\/p>\n\n\n\n<p>Prof. Dr. Bekim Agai, Direktor der AIWG: \u201eDie Studie zeigt, dass die Absolventinnen und Absolventen sehr motiviert sind, sich in der Gesellschaft und den Gemeinden einzubringen. Dabei ist vielen unklar, wie sie das im Rahmen von konkreten Berufen tun k\u00f6nnen. Hier kommt es jetzt auf die Verantwortlichen in denjenigen Handlungsfeldern an, in denen ihre Expertise gefragt ist. Sie m\u00fcssen Berufsperspektiven f\u00fcr ein neues Qualifikationsprofil \u00f6ffnen. Hierf\u00fcr kann das Fach selbst einen Beitrag leisten, indem es die eigenen Qualifikationsleistungen st\u00e4rker nach au\u00dfen tr\u00e4gt.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>Dr. Jan Felix Engelhardt, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer der AIWG: \u201eFast drei Viertel der Studierenden der Islamischen Theologie stammen nicht aus akademischen Elternh\u00e4usern. Sie sind die ersten in ihrer Familie, die studieren. Damit erm\u00f6glichen die islamisch-theologischen Studien an deutschen Universit\u00e4ten Geschichten von Bildungsaufstieg, von gesellschaftlicher Partizipation und von sozialer Anerkennung in unserer Wissensgesellschaft. Jetzt gilt es, diese Potenziale nutzbar zu machen.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Die Autoren:<\/strong><br>Lena Dreier ist Promotionsstipendiatin der Friedrich-Ebert-Stiftung und forscht an der Universit\u00e4t Leipzig.<br>Constantin Wagner ist Juniorprofessor f\u00fcr Erziehungswissenschaften mit Schwerpunkt Heterogenit\u00e4t an der Johannes-Gutenberg-Universit\u00e4t Mainz.<\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fcr die Expertise wurden narrative Interviews mit insgesamt 71 Studierenden an vier Standorten gef\u00fchrt. Die Befragungen fanden zwischen 2016 und 2019 statt.<br>Die vollst\u00e4ndige Publikation kann auf der <a href=\"https:\/\/aiwg.de\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/Wer-studiert-islamische-Theologie_Expertise.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Website der AIWG (\u00f6ffnet in einem neuem Tab)\">Website der AIWG<\/a> heruntergeladen werden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-very-light-gray-background-color\"><strong>Informationen:<\/strong> Stefanie Golla, Koordinatorin Wissenschaftskommunikation und \u00d6ffentlichkeitsarbeit, Telefon: 069 798-22459, E-Mail: <a href=\"mailto:golla@aiwg.de\">golla@aiwg.de<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><em>Quelle: Pressemitteilung vom 31. M\u00e4rz 2020<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eine Erhebung im Auftrag der Akademie f\u00fcr Islam in Wissenschaft und Gesellschaft (AIWG) an der Goethe-Universit\u00e4t bietet einen Einblick in das Fach Islamische Theologie und seine Studierenden: 80 Prozent der 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