{"id":43282,"date":"2020-04-21T11:00:00","date_gmt":"2020-04-21T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=43282"},"modified":"2020-04-21T11:10:27","modified_gmt":"2020-04-21T09:10:27","slug":"das-frankfurter-akademische-schluesselkompetenz-training-stellt-sich-vor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/studium\/das-frankfurter-akademische-schluesselkompetenz-training-stellt-sich-vor\/","title":{"rendered":"Das Frankfurter Akademische Schl\u00fcsselkompetenz-Training stellt sich vor"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/blog_GS_Schl\u00fcsselkompetenze.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-43285\" width=\"650\" height=\"450\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/blog_GS_Schl\u00fcsselkompetenze.jpg 650w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/blog_GS_Schl\u00fcsselkompetenze-300x208.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><figcaption><em>Das Team des Frankfurter Akademischen Schl\u00fcsselkompetenz-Trainings: (von links) Ann-Kathrien Schrimpf, Martine Lapi\u00e8re, Barbara Wolbring, Christina Held, Victoria Vonderbank, Katharina Lemke, (vorne) Ilislav Georgiev und David Hiller.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><em>Studienanf\u00e4nger werden ins kalte akademische Wasser geworfen, m\u00fcssen universit\u00e4re Anforderungen mit Privatleben und Nebenjob unter einen Hut bringen. Das Frankfurter Akademisches Schl\u00fcsselkompetenz-Training unterst\u00fctzt bei der Aneignung von Zeit- und Projektmanagements-Kompetenzen.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Wer kennt das nicht: Mehrere Projekte wollen gleichzeitig bearbeitet  werden, dringend und wichtig sind sie selbstverst\u00e4ndlich alle, Fristen  m\u00fcssen eingehalten werden. Familie und Freunde m\u00f6chte man zwischendurch  eigentlich auch gerne sehen. Schnell f\u00fchlt man sich gestresst und  \u00fcberfordert. Den Studierenden der Goethe-Uni geht es dabei nicht anders.  Mit Studienbeginn werden sie ins kalte akademische Wasser geworfen.  <\/p>\n\n\n\n<p>M\u00fcndliche Pr\u00fcfungen, Hausarbeiten, Referate \u2013 diese Verpflichtungen  wollen mit Privatleben und Nebenjob unter einen Hut gebracht werden. Um  diesem Arbeitspensum gerecht zu werden und auch sp\u00e4ter in der Berufswelt  zu bestehen, ist es wichtig, sich Kompetenzen des Zeit- und  Projektmanagements anzueignen und zu lernen, wie man in schwierigen  Situationen einen klaren Kopf beh\u00e4lt und dabei angemessen und  zielf\u00fchrend kommuniziert. <\/p>\n\n\n\n<p>Das Frankfurter Akademische  Schl\u00fcsselkompetenz- Training unterst\u00fctzt Studierende dabei. Support  bekommen die Studierenden zum Beispiel mit Workshops zu Zeitmanagement.  Dort haben die Studierenden die Gelegenheit zu lernen, wie schon eine  Eieruhr helfen kann, gezielt Motivation und Konzentration zu steigern.  Solche Strategien sollen sie dazu bef\u00e4higen, sich aktiv mit ihren  Arbeits- und Lernprozessen auseinanderzusetzen, um sie individuell f\u00fcr  sich zu verbessern. <\/p>\n\n\n\n<p>\u00bbF\u00fcr uns ist wichtig, unsere Angebote auf diese  Bed\u00fcrfnisse auszurichten und zeitgem\u00e4\u00dfe Inhalte anzubieten\u00ab, sagt Prof.  Dr. Barbara Wolbring vom Zentrum Geisteswissenschaften, an dem das  Schl\u00fcsselkompetenz-Training angesiedelt ist. \u00bb72 Prozent aller  Teilnehmer sehen im Besuch unserer Workshops einen unmittelbaren Beitrag  zu ihrem Studienerfolg, und 95 Prozent w\u00fcrden unsere Workshops weiterempfehlen.\u00ab<\/p>\n\n\n\n<p>Damit das auch so bleibt, f\u00f6rdert das Team den offenen und ehrlichen  Austausch innerhalb und au\u00dferhalb der Workshop-Sitzungen. \u00bbWir bieten  Inhalte und Strategien an, hinterfragen diese aber auch gemeinsam mit  den Trainern und Teilnehmern und \u00fcberlegen, welche didaktischen Methoden  jeweils passen. Dadurch justieren wir bestehende Angebote, tauschen  Inhalte je nach Bedarf aus und strukturieren sie um\u00ab, erl\u00e4utert  Katharina Lemke, die sich als operative Leiterin des  Schl\u00fcsselkompetenz-Trainings gerade in den Mutterschutz mit  anschlie\u00dfender Elternzeit verabschiedet hat. So bietet das Team jedes  Semester \u00fcber 50 Workshops f\u00fcr Studierende an. <\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Handy auf Flugmodus?  <\/h3>\n\n\n\n<p>Durch den stetigen Austausch entstehen regelm\u00e4\u00dfig neue Angebote und  Formate. Ein Beispiel daf\u00fcr sind zwei neue Workshops, die sich mit  Zeitmanagement im digitalen Zeitalter besch\u00e4ftigen. In \u00bbImmer online,  immer abgelenkt &#8211; Selbstbestimmte Nutzung der digitalen Welt\u00ab werden  M\u00f6glichkeiten erarbeitet, der t\u00e4glichen Flut von Push-Benachrichtigungen  und st\u00e4ndiger Verf\u00fcgbarkeit durch Smartphones und Internet Herr zu  werden. <\/p>\n\n\n\n<p>Im Workshop zum \u00bbDigitalen Zeitmanagement \u00ab ist die Perspektive  eine andere. H\u00e4ufig wird zwar geraten, einfach das Handy auszuschalten,  dann klappe das schon mit der Produktivit\u00e4t. Ist das allerdings  heutzutage \u00fcberhaupt realistisch \u2013 und f\u00fcr jeden sinnvoll? Schlie\u00dflich  entspricht ein Verzicht auf internetf\u00e4hige Ger\u00e4te kaum noch unseren  allt\u00e4glichen Arbeitsgewohnheiten und -notwendigkeiten. Im Gegenteil: Wir  erledigen einen Gro\u00dfteil unserer Arbeit am Computer oder sogar am  Smartphone und nutzen dabei das Internet aktiv. <\/p>\n\n\n\n<p>In diesem Workshop geht  es deshalb um die Potentiale eben dieser Technologien und wie  Studierende sich Apps und Smartphone f\u00fcr ihre Studienorganisation  zunutze machen k\u00f6nnen. So stressig wie die Orientierung im Studium  ohnehin schon sein kann, gilt das f\u00fcr internationale Studierende gleich  umso mehr. \u00bbAuch sie lassen wir nicht alleine durch den  Universit\u00e4tsdschungel wandern\u00ab, sagt Lemke. <\/p>\n\n\n\n<p>F\u00fcr diese Zielgruppe weitet  das Schl\u00fcsselkompetenz-Team zum einen sein Angebot englischsprachiger  Workshops aus, um m\u00f6glichst allen Studierenden die Teilnahme zu  erm\u00f6glichen. Zum anderen wird gezielt f\u00fcr ausl\u00e4ndische Neuank\u00f6mmlinge  ein interkulturelles Training angeboten. Ziel dieses Angebots ist es,  den Teilnehmenden das Ankommen an einer deutschen Hochschule zu  erleichtern. Man nennt es nicht umsonst \u00bbKulturschock\u00ab \u2026 <\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Kooperationen  mit der Fachlehre <\/h3>\n\n\n\n<p>Mit dem akademischen Schl\u00fcsselkompetenz- Training  werden nicht nur Studierende in ihrem Unialltag unterst\u00fctzt, sondern  auch Lehrende. \u00bbWir bieten ihnen an, Trainings in ihren  Lehrveranstaltungen abzuhalten \u00ab, erl\u00e4utert Christina Held. Sie hat  schon als Studentin solche seminarintegrierten  Schl\u00fcsselkompetenz-Trainings durchgef\u00fchrt und verst\u00e4rkt das Team seit  ihrem Examen im Januar als Mitarbeiterin. <\/p>\n\n\n\n<p>Sie wei\u00df, dass Fachinhalte  allein oft nicht gen\u00fcgen: \u00bbStudienkompetenzen wie das Planen eines  Referates, Zeitmanagement im Allgemeinen oder Techniken des  Mitschreibens in Vorlesungen sind wichtiges Handwerkszeug, das dabei  hilft, ansprechende Redebeitr\u00e4ge in Lehrveranstaltungen zu halten, zu  diskutieren, das Beste aus Gruppenarbeiten herauszuholen oder sein Studium zu organisieren\u00ab, wei\u00df Held.<\/p>\n\n\n\n<p> <strong><em>Dieser Artikel ist in der Ausgabe 1\/20 des Mitarbeitermagazins GoetheSpektrum erschienen.<\/em><\/strong> <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Studienanf\u00e4nger werden ins kalte akademische Wasser geworfen, m\u00fcssen universit\u00e4re Anforderungen mit Privatleben und Nebenjob unter einen Hut bringen. 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