{"id":44550,"date":"2020-06-15T09:30:06","date_gmt":"2020-06-15T07:30:06","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=44550"},"modified":"2022-04-10T15:15:35","modified_gmt":"2022-04-10T13:15:35","slug":"innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/","title":{"rendered":"Digi_Gap: neues Forschungsprojekt in der Lehrkr\u00e4ftebildung"},"content":{"rendered":"\n
\"\"
Foto: ABL<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Das Projekt \u00bbDigi_Gap \u2013 Digitale L\u00fccken in der Lehrkr\u00e4ftebildung schlie\u00dfen\u00ab wird von 2020 bis 2023 vom Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung im Rahmen der Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung (QLB) gef\u00f6rdert (F\u00f6rdersumme: 1 678 023 Euro) und umfasst f\u00fcnf Teilprojekte mit 19 WissenschaftlerInnen aus neun Fachbereichen an der Goethe-Universit\u00e4t. Geleitet wird das Projekt von Prof. Dr. Holger Horz (wissenschaftliche Gesamtprojektleitung) und Dr. Claudia Burger (operative Leitung). An der Goethe-Universit\u00e4t ebenfalls durch die QLB gef\u00f6rdert wird \u00bbThe Next Level\u00ab, das Nachfolgeprojekt von \u00bbLevel\u00ab (\u00bbLehrerbildung vernetzt entwickeln)\u00ab, mit dem Digi_Gap inhaltlich und strukturell eng verbunden ist. Das Leitungs- und Koordinationsteam (Leitung: Holger Horz & Claudia Burger; Koordination: Johannes Appel und Annika Kreft) von Digi_Gap hat sich den Fragen des UniReport auch zum aktuellen Thema \u00bbHomeschooling\u00ab gestellt.<\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

UniReport: In Zeiten der Corona-Krise hat das virtuelle Unterrichten jenseits des Klassenzimmers enorm an Bedeutung gewonnen. Wie sind die Kompetenzen der Lehrkr\u00e4fte einzusch\u00e4tzen, mit der Situation klarzukommen? Wo entstehen die gr\u00f6\u00dften L\u00fccken? Es mussten und m\u00fcssen teilweise Eltern einspringen, weil die Schulen und Lehrkr\u00e4fte es nicht schaffen. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

[Projektteam]:<\/strong> Es gibt Lehrkr\u00e4fte, die in der Lage sind, ihren Sch\u00fclerInnen Lernangebote in teilweise oder vollst\u00e4ndig digitalisierter Form zu machen, die gut an deren Bed\u00fcrfnisse angepasst sind. Das l\u00e4sst sich an den vielen aktuellen Beispielen in der Presse ablesen. Jedoch ist der Alltag der meisten Sch\u00fclerInnen und Eltern derzeit davon gepr\u00e4gt, zahlreiche E-Mails der Lehrkr\u00e4fte zu sortieren, die Arbeitsauftr\u00e4ge zu verstehen, zu bearbeiten und fristgerecht zur\u00fcckzusenden. Die Nutzung \u00dcbersicht schaffender Lernplattformen samt Kommunikationstools fehlt in diesem Distanzlernmodus oft weitgehend. <\/p>\n\n\n\n

Auch aus der Forschung wissen wir, dass eine Mehrheit der Lehrkr\u00e4fte nur l\u00fcckenhafte Kompetenzen hat, ihr Unterrichtshandeln in professioneller Weise durch digitale Elemente zu erg\u00e4nzen. Die unterschiedlichen Gr\u00fcnde hierf\u00fcr lassen sich auf wissenschaftlicher Ebene anhand des sog. DOIT-Modells adressieren, was die L\u00fccken auf den Ebenen Didaktik, Organisation, Individuum und Technik hervorhebt. So zeigen empirische Studien, dass es Lehrkr\u00e4ften an Ideen zur sinnvollen didaktischen Integration digitaler Technologien in den Unterricht fehlt. Dar\u00fcber hinaus bedarf es einer von Schulleitungen verantworteten Organisationsentwicklung, die auf die durch Studien nachgewiesene Ver\u00e4nderungsresistenz unter Lehrkr\u00e4ften eingeht und diese angemessen \u201eabholt\u201c, z. B. durch die Schaffung von kollegialen Kooperationsstrukturen. Zudem bestehen L\u00fccken hinsichtlich der digitalen Kompetenzen von Sch\u00fclerInnen und Lehrkr\u00e4ften und deren Einstellungen zu digitalen Technologien. Und dass die technische Ausstattung an Schulen und zu Hause eine wichtige Grundlage f\u00fcr digitalisiertes Lehren und Lernen darstellt, ist offensichtlich. <\/p>\n\n\n\n

Seit der Corona-Pandemie kommen weitere, gesellschaftsrelevante Defizite noch st\u00e4rker zum Vorschein: Kinder aus sozial benachteiligten Familien m\u00f6gen zwar Smartphones besitzen, finden aber zu Hause zum Teil nicht die digitale Ausstattung vor, die f\u00fcr andere Kinder selbstverst\u00e4ndlich ist. Dar\u00fcber hinaus bestehen L\u00fccken dahingehend, wie gut Eltern ihre Kinder unterst\u00fctzen k\u00f6nnen. Wie gut es klappt, dass Schulleitungen und Lehrkr\u00e4fte im Rahmen der Fernlehre auf diese Bedingungen und Bed\u00fcrfnisse reagieren, sollten entsprechende wissenschaftliche Befragungen aufdecken. Vor diesem Hintergrund wird die Bedeutsamkeit des Themas Digitalisierung in der Lehrkr\u00e4ftebildung und die Notwendigkeit entsprechender Aus- und Fortbildung von Lehrkr\u00e4ften umso deutlicher. Lehrkr\u00e4fte brauchen Unterst\u00fctzung, die wir in Digi_Gap anbieten m\u00f6chten. <\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Die Medienentwicklung ist sehr rasant, das Smartphone ist gerade mal vor etwas mehr als einem Jahrzehnt auf den Markt gekommen und heute schon das auf individueller Ebene am weitesten verbreitete digitale Endger\u00e4t. Wie kann Medienbildung auf diese schnellen Entwicklungen reagieren, wie kann sichergestellt sein, dass die Aus- und Weiterbildung von Lehrkr\u00e4ften den State of the Art abbildet? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es ist sicher eine der gr\u00f6\u00dften Herausforderungen, hier mit der Geschwindigkeit Schritt zu halten. Es bedarf daher einer Kompetenz, die in der Forschung als emerging technology literacy beschrieben wird: Wir m\u00fcssen in der Lage sein, Informationen zu den stetig neu aufkommenden technologischen Innovationen einzuholen, diese zu erproben und zu bewerten. \u00dcbertragen auf die Lehrkr\u00e4ftebildung bedeutet dies, dass einerseits ausgew\u00e4hlte digitale Technologien zum Einsatz kommen, die die (angehenden) Lehrkr\u00e4fte kennenlernen und erproben. Andererseits d\u00fcrfen einzelne Technologien nicht nur um der Innovation willen in den Fokus geraten, sondern es muss um das Verstehen von Grundmechanismen gehen: Nutze ich z. B. das Whiteboard gerade nur, weil es zur Verf\u00fcgung steht, oder verspricht der Einsatz tats\u00e4chlich einen didaktischen Mehrwert f\u00fcr die Lerngruppe? Lehrkr\u00e4fte m\u00fcssen dazu bef\u00e4higt werden, solche Situationen auf Basis von Kenntnissen \u00fcber Formen und Wirkweisen verschiedener digitaler Lehr- und Lerntechnologien zu reflektieren, um fundierte Entscheidungen zu treffen. Im Lehramtsstudium k\u00f6nnen wir daf\u00fcr Grundlagen schaffen, aber dar\u00fcber hinaus sollte sich jede Lehrkraft dem lebenslangen Lernen in diesem Bereich verschreiben und offen daf\u00fcr sein, sich fortzubilden. <\/p>\n\n\n\n

Die Inhalte daf\u00fcr m\u00fcssen aus verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen kommen und geb\u00fcndelt werden. Daher arbeiten in Digi_Gap Beteiligte verschiedener lehrkr\u00e4ftebildender F\u00e4cher der Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften zusammen, um gemeinsam fachspezifische und f\u00e4cher\u00fcbergreifende Aus- und Fortbildungsformate zu entwickeln, zu erproben und zu beforschen. <\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Das Projekt \u00bbDigi_Gap\u00ab ist im M\u00e4rz gestartet; inwiefern kn\u00fcpft dieses Projekt an die ebenfalls im Rahmen der gemeinsamen Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung von Bund und L\u00e4ndern gef\u00f6rderten Projekte \u00bbLevel\u00ab und \u00bbThe Next Level\u00ab an? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Im Rahmen von Level (2015 bis 2018) und seinem direkten Nachfolgeprojekt The Next Level (seit 2019) konnten bereits umfangreiche Erfahrungen in der Entwicklung und Umsetzung innovativer digitaler Lehr-Lern- Formate f\u00fcr die verschiedenen Phasen der Lehrkr\u00e4ftebildung \u2013 also Studium, p\u00e4dagogischer Vorbereitungsdienst und berufsbegleitende Fortbildungen \u2013 gesammelt werden, und zwar mit Fokus auf den Einsatz von Unterrichtsvideos. In Digi_Gap werden weitere Innovationsformen in den Blick genommen, bspw. Virtual-Reality- bzw. Augmented- Reality-basierte Lernumgebungen. <\/p>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus profitieren wir in Digi_ Gap von den effizienten Projektstrukturen, die in den Level-Projekten aufgebaut wurden und die sich im Hinblick auf die Leistungsf\u00e4higkeit sowie ein motivierendes Arbeitsklima im Projektverbund bew\u00e4hrt haben. Zudem k\u00f6nnen wir durch Level auf Erfahrung in der interdisziplin\u00e4ren Zusammenarbeit zur\u00fcckgreifen und diese intensiviert fortf\u00fchren. <\/p>\n\n\n\n

Auch in wissenschaftlicher Hinsicht hat sich die Kombination aus fachlicher Spezifit\u00e4t und f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Gemeinsamkeiten als sehr zielf\u00fchrend und funktional erwiesen, z. B. bei der \u00dcbertragung von Erkenntnissen zum Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen auf die Spezifika unterschiedlicher Unterrichtsf\u00e4cher. Dieses Modell schreiben wir in Digi_Gap fort, indem die eingangs beschriebenen digitalen L\u00fccken mit f\u00e4cher\u00fcbergreifenden und fachspezifischen Zug\u00e4ngen wissenschaftlich beschrieben und Ans\u00e4tze zu deren \u00dcberwindung aufgezeigt werden. <\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Digitale Kompetenzen sollen durch die Nutzung digitaler Heterogenit\u00e4t aufgebaut werden \u2013 was bedeutet das, wodurch unterscheidet sich dieser Ansatz von fr\u00fcheren Konzepten? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es ist davon auszugehen, dass beim Umgang der einzelnen Lehrkraft mit digitalen Technologien unterschiedliche Kompetenzfacetten zum Tragen kommen: So kann jemand ausgesprochen technikaffin sein, verf\u00fcgt aber nicht \u00fcber das notwendige fachdidaktische Wissen, um f\u00fcr einen bestimmten Lerninhalt passende digitale Darstellungsformen und Lernaktivit\u00e4ten auszuw\u00e4hlen. Wir haben es also mit einem sehr heterogenen Feld an pers\u00f6nlichen Vorerfahrungen, Kompetenzen und Bereitschaften zu tun, die auf unterschiedliche strukturelle und organisatorische Bedingungen an Schulen treffen. Besser zu verstehen, wie all diese Faktoren zusammenh\u00e4ngen, kann unserer \u00dcberzeugung nach dabei helfen, passende Unterst\u00fctzungs- und F\u00f6rderangebote zu entwickeln. <\/p>\n\n\n\n

Wir finden es au\u00dferdem wichtig, sich bei der Gestaltung von Studieng\u00e4ngen oder Fortbildungen nicht nur auf Defizite und Hindernisse zu konzentrieren. Vielmehr m\u00fcssen die in einer Gruppe bereits vorhandenen Kompetenzen als Ressourcen begriffen werden. Deshalb spielt die Zusammenarbeit zwischen Lehramtsstudierenden und erfahrenen Lehrkr\u00e4ften, die sich mit ihren Erfahrungen und F\u00e4higkeiten gegenseitig unterst\u00fctzen, in Digi_Gap eine entscheidende Rolle. Unseres Erachtens liegt in der interdisziplin\u00e4r ausgerichteten Verbindung der gemeinsamen kompetenztheoretischen Basis mit empirischer Evidenz und der Entwicklung konkreter Aus- und Fortbildungsma\u00dfnahmen der wissenschaftliche und praktische Mehrwert von Digi_Gap. <\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Eigentlich war f\u00fcr Anfang Juni eine gro\u00dfe Auftaktveranstaltung f\u00fcr Digi_Gap geplant, zu der auch Vertreter*innen aus Bildungspolitik und -verwaltung eingeladen werden sollten; welche Erwartungen waren damit verkn\u00fcpft?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lehrkr\u00e4ftebildung ist ein Feld, in dem neben der Universit\u00e4t verschiedene Institutionen wie Studienseminare und Schulen verantwortlich sind, und entsprechend verschiedene Landesbeh\u00f6rden. Individuelle Verl\u00e4ufe professioneller Kompetenzentwicklung erstrecken sich aber \u00fcber Institutionengrenzen hinweg. Daher m\u00fcssen idealerweise alle lehrkr\u00e4ftebildenden Akteure miteinander agieren. Bei einem so umfassenden Thema wie der Digitalisierung der Lehrkr\u00e4ftebildung ist es daher besonders wichtig, mit den verschiedenen Akteuren in den Dialog zu treten, denn nur in institutionen\u00fcbergreifender Kooperation k\u00f6nnen optimale Strukturen und ma\u00dfgeschneiderte Aus- und Fortbildungsangebote geschaffen werden. Wenn Digitalisierung an Schulen gelingen soll, dann m\u00fcssen alle Beteiligten an einem Strang ziehen. <\/p>\n\n\n\n

Die Fragen stellte Dirk Frank<\/em><\/p>\n\n\n\n

Dieser Artikel ist in der Ausgabe 3.20 des UniReport<\/a> erschienen.<\/em><\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Das Projekt \u00bbDigi_Gap \u2013 Digitale L\u00fccken in der Lehrkr\u00e4ftebildung schlie\u00dfen\u00ab wird von 2020 bis 2023 vom Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung im Rahmen der Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung (QLB) gef\u00f6rdert (F\u00f6rdersumme: 1 […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":44555,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[3,173],"tags":[25,10,203],"post_folder":[],"class_list":["post-44550","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-forschung","category-unireport","tag-interview","tag-unireport","tag-unireport-3-20"],"yoast_head":"\nDigi_Gap: neues Forschungsprojekt in der Lehrkr\u00e4ftebildung | Aktuelles aus der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Digi_Gap: neues Forschungsprojekt in der Lehrkr\u00e4ftebildung | Aktuelles aus der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Das Projekt \u00bbDigi_Gap \u2013 Digitale L\u00fccken in der Lehrkr\u00e4ftebildung schlie\u00dfen\u00ab wird von 2020 bis 2023 vom Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung im Rahmen der Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung (QLB) gef\u00f6rdert (F\u00f6rdersumme: 1 […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Aktuelles aus der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-06-15T07:30:06+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-04-10T13:15:35+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/blog_UR_Digi_Gap.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"650\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"450\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Dr. Dirk Frank\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Dr. Dirk Frank\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Estimated reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/forschung\\\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/forschung\\\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Dr. Dirk Frank\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/370c4588b49f66f89d917e8bd01f72b0\"},\"headline\":\"Digi_Gap: neues Forschungsprojekt in der Lehrkr\u00e4ftebildung\",\"datePublished\":\"2020-06-15T07:30:06+00:00\",\"dateModified\":\"2022-04-10T13:15:35+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/forschung\\\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\\\/\"},\"wordCount\":1456,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/forschung\\\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/06\\\/blog_UR_Digi_Gap.jpg\",\"keywords\":[\"Interview\",\"UniReport\",\"UniReport 3.20\"],\"articleSection\":[\"Forschung\",\"UniReport\"],\"inLanguage\":\"en-GB\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/forschung\\\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/forschung\\\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\\\/\",\"name\":\"Digi_Gap: neues Forschungsprojekt in der Lehrkr\u00e4ftebildung | Aktuelles aus der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/forschung\\\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/forschung\\\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/06\\\/blog_UR_Digi_Gap.jpg\",\"datePublished\":\"2020-06-15T07:30:06+00:00\",\"dateModified\":\"2022-04-10T13:15:35+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/forschung\\\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-GB\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/forschung\\\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-GB\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/forschung\\\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/06\\\/blog_UR_Digi_Gap.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2020\\\/06\\\/blog_UR_Digi_Gap.jpg\",\"width\":650,\"height\":450},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/forschung\\\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Startseite\",\"item\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Digi_Gap: neues Forschungsprojekt in der Lehrkr\u00e4ftebildung\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/\",\"name\":\"Aktuelles aus der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt\",\"description\":\"Aktuelles aus der Goethe-Universit\u00e4t | Neues aus Forschung, Lehre, Studium\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-GB\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/#organization\",\"name\":\"Goethe-Universit\u00e4t\",\"url\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-GB\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/03\\\/800px-Goethe-Logo.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/03\\\/800px-Goethe-Logo.png\",\"width\":800,\"height\":436,\"caption\":\"Goethe-Universit\u00e4t\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/370c4588b49f66f89d917e8bd01f72b0\",\"name\":\"Dr. Dirk Frank\",\"description\":\"Dr. Dirk Frank, 49, ist seit 2012 Pressereferent an der Goethe-Universit\u00e4t. Der promovierte Literaturwissenschaftler ist stellvertretender Leiter der Abteilung Marketing und Kommunikation und f\u00fcr die Redaktion des UniReport zust\u00e4ndig.\",\"sameAs\":[\"http:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/\"],\"url\":\"https:\\\/\\\/aktuelles.uni-frankfurt.de\\\/en\\\/author\\\/dr-dirkfrank\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Digi_Gap: neues Forschungsprojekt in der Lehrkr\u00e4ftebildung | Aktuelles aus der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/","og_locale":"en_GB","og_type":"article","og_title":"Digi_Gap: neues Forschungsprojekt in der Lehrkr\u00e4ftebildung | Aktuelles aus der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt","og_description":"Das Projekt \u00bbDigi_Gap \u2013 Digitale L\u00fccken in der Lehrkr\u00e4ftebildung schlie\u00dfen\u00ab wird von 2020 bis 2023 vom Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung im Rahmen der Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung (QLB) gef\u00f6rdert (F\u00f6rdersumme: 1 […]","og_url":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/","og_site_name":"Aktuelles aus der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt","article_published_time":"2020-06-15T07:30:06+00:00","article_modified_time":"2022-04-10T13:15:35+00:00","og_image":[{"width":650,"height":450,"url":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/blog_UR_Digi_Gap.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Dr. Dirk Frank","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Dr. Dirk Frank","Estimated reading time":"7 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/"},"author":{"name":"Dr. Dirk Frank","@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/#\/schema\/person\/370c4588b49f66f89d917e8bd01f72b0"},"headline":"Digi_Gap: neues Forschungsprojekt in der Lehrkr\u00e4ftebildung","datePublished":"2020-06-15T07:30:06+00:00","dateModified":"2022-04-10T13:15:35+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/"},"wordCount":1456,"publisher":{"@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/blog_UR_Digi_Gap.jpg","keywords":["Interview","UniReport","UniReport 3.20"],"articleSection":["Forschung","UniReport"],"inLanguage":"en-GB"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/","url":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/","name":"Digi_Gap: neues Forschungsprojekt in der Lehrkr\u00e4ftebildung | Aktuelles aus der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt","isPartOf":{"@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/blog_UR_Digi_Gap.jpg","datePublished":"2020-06-15T07:30:06+00:00","dateModified":"2022-04-10T13:15:35+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-GB","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-GB","@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/#primaryimage","url":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/blog_UR_Digi_Gap.jpg","contentUrl":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/blog_UR_Digi_Gap.jpg","width":650,"height":450},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/forschung\/innovative-ideen-fuer-das-lehren-mit-digitalen-technologien\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Startseite","item":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Digi_Gap: neues Forschungsprojekt in der Lehrkr\u00e4ftebildung"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/#website","url":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/","name":"Aktuelles aus der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt","description":"Aktuelles aus der Goethe-Universit\u00e4t | Neues aus Forschung, Lehre, Studium","publisher":{"@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-GB"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/#organization","name":"Goethe University Frankfurt","url":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-GB","@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/800px-Goethe-Logo.png","contentUrl":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/800px-Goethe-Logo.png","width":800,"height":436,"caption":"Goethe-Universit\u00e4t"},"image":{"@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/#\/schema\/person\/370c4588b49f66f89d917e8bd01f72b0","name":"Dr. Dirk Frank","description":"Dr. Dirk Frank, 49, ist seit 2012 Pressereferent an der Goethe-Universit\u00e4t. Der promovierte Literaturwissenschaftler ist stellvertretender Leiter der Abteilung Marketing und Kommunikation und f\u00fcr die Redaktion des UniReport zust\u00e4ndig.","sameAs":["http:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/"],"url":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/author\/dr-dirkfrank\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44550","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=44550"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44550\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/44555"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=44550"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=44550"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=44550"},{"taxonomy":"post_folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/wp-json\/wp\/v2\/post_folder?post=44550"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}