{"id":45967,"date":"2020-08-31T12:18:50","date_gmt":"2020-08-31T10:18:50","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=45967"},"modified":"2020-09-07T09:18:40","modified_gmt":"2020-09-07T07:18:40","slug":"frankfurter-inklusionsforschung-erhaelt-eigene-spitzenprofessur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/forschung\/frankfurter-inklusionsforschung-erhaelt-eigene-spitzenprofessur\/","title":{"rendered":"Frankfurter Inklusionsforschung erh\u00e4lt eigene Spitzenprofessur"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/bm_08_vera-moser_Inklusionsforschung.jpg\" alt=\"Prof. Dr. Vera Moser\" class=\"wp-image-45968\" width=\"900\" height=\"325\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/bm_08_vera-moser_Inklusionsforschung.jpg 900w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/bm_08_vera-moser_Inklusionsforschung-300x108.jpg 300w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/bm_08_vera-moser_Inklusionsforschung-768x277.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><figcaption><em>Vera Moser hat die neu an der Goethe-Universit\u00e4t eingerichtete Professur f\u00fcr Inklusionsforschung inne. (Foto: Lecher)<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong><em>Unternehmer Stefan Quandt stiftet neue Professur f\u00fcr Inklusionsforschung an der Goethe-Universit\u00e4t.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Die Goethe-Universit\u00e4t besetzt das Gebiet Inklusionsforschung mit\neiner ganz diesem Thema gewidmeten Spitzenprofessur. Der Fachbereich\nErziehungswissenschaften konnte hierf\u00fcr die international ausgewiesene\nInklusionsexpertin Prof. Dr. Vera Moser von der Humboldt-Universit\u00e4t zu Berlin\ngewinnen. Gef\u00f6rdert wird die neugeschaffene \u201eKathrin und Stefan\nQuandt-Stiftungsprofessur f\u00fcr Inklusionsforschung\u201c durch den Bad Homburger\nUnternehmer Stefan Quandt. <\/p>\n\n\n\n<p>Sp\u00e4testens mit dem Beitritt Deutschlands zur\nUN-Behindertenrechtskonvention im Jahr 2009 war klar: In Deutschlands Schulen\nmuss sich einiges \u00e4ndern, damit mehr Kinder mit Behinderungen in Regelschulen\nunterrichtet werden k\u00f6nnen. Doch schnell zeigte sich, dass die politischen\nVorgaben nicht so einfach zu erf\u00fcllen sind. Es fehlte vor allem bei der\nAusbildung der Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr eine \u201eSchule der Vielfalt\u201c und an\nwissenschaftlicher Begleitung des Umbauprozesses.<\/p>\n\n\n\n<p>Chancen- und Bildungsgerechtigkeit stehen im Fokus der Forschung\nvon Prof. Dr. Vera Moser und ihrem Team vom neuen Arbeitsbereich\nInklusionsforschung, der dem Institut f\u00fcr Sonderp\u00e4dagogik am Fachbereich\nErziehungswissenschaften der Goethe-Universit\u00e4t zugeordnet ist. Ausgehend von\nihrer sonderp\u00e4dagogischen Grundbildung sucht Moser nach interdisziplin\u00e4ren\nZug\u00e4ngen f\u00fcr eine m\u00f6glichst barrierefreie Bildung aller Kinder. <\/p>\n\n\n\n<p>Moser, Jahrgang 1962, stammt aus der D\u00fcsseldorfer Region und hat\nschon als Sch\u00fclerin beschlossen, Sonderp\u00e4dagogik zu studieren. Als Studentin an\nder Goethe-Universit\u00e4t konnte sie sich mit ihrer Professorin Helga Deppe in\nItalien ein Bild machen von der Abschaffung der F\u00f6rderschulen. \u201eHelga Deppe mit\nihrer soziologischen Betrachtung der P\u00e4dagogik hat mich sehr gepr\u00e4gt: Denn\nnicht der individuelle gute Wille, sondern ein gesellschaftlicher sind f\u00fcr das\nGelingen von Integration und Inklusion entscheidend\u201c, so Moser.<\/p>\n\n\n\n<p>Zum Hauptstudium wechselte Moser nach Marburg, nach\nStudienabschluss, Promotion und Referendariat kehrte sie als wissenschaftliche\nMitarbeiterin und Assistentin an die Goethe-Uni zur\u00fcck. 2002 wurde sie hier mit\neiner Arbeit \u00fcber Sonderp\u00e4dagogik als Disziplin habilitiert, einer kritischen\nReflexion des eigenen Faches. Der erste Ruf f\u00fchrte sie 2003 als Professorin f\u00fcr\nAllgemeine Heil- und Sonderp\u00e4dagogik an die Justus-Liebig-Universit\u00e4t in\nGie\u00dfen. 2010 trat sie eine Stelle als Professorin f\u00fcr P\u00e4dagogik bei\nBeeintr\u00e4chtigungen des Lernens und Allgemeine Rehabilitationsp\u00e4dagogik an der\nHumboldt-Universit\u00e4t zu Berlin an. Zehn Jahre ist sie von Frankfurt nach Berlin\ngependelt, die Familie blieb am Main. <\/p>\n\n\n\n<p>In Berlin hat Moser ein eigenes Zentrum und ein Graduiertenkolleg\nzum Thema Inklusion gegr\u00fcndet, war Mitglied im Landesbeirat f\u00fcr Inklusion. \u201eDie\nVoraussetzungen dort waren bestens\u201c, sagt sie. Dennoch sei ihr die Entscheidung\nf\u00fcr Frankfurt auch leichtgefallen \u2013 nicht nur der Familie wegen: \u201eDie\nIntegrationsforschung, die von Helga Deppe und Helmut Reiser begr\u00fcndet wurde,\nhat hier eine lange Tradition, es gibt viel Expertise. Eine eigene\nausschlie\u00dflich der Inklusionsforschung gewidmete neue Professur ist schon etwas\nBesonderes.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>Die Initiative hierf\u00fcr geht auf die Unternehmerfamilie Quandt\nzur\u00fcck, die den Arbeitsbereich und die Professur gro\u00dfz\u00fcgig f\u00f6rdert. Der\nUnternehmer Stefan Quandt und seine Frau Kathrin hatten im eigenen Umfeld\nbeobachtet, dass nach dem Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention beim\nThema Inklusion politischer Anspruch und schulische Wirklichkeit stark\nauseinandergehen: \u201eDie Schulen als Lernorte, an denen Inklusion gelebt und\nverwirklicht werden soll, waren auf diese Riesenaufgabe nicht vorbereitet\u201c, so\nStefan Quandt. Die Lehrkr\u00e4fte seien \u00fcberfordert gewesen, Schulleitungen f\u00fchlten\nsich von der Politik alleingelassen. \u201eAbsolut zentral auf dem Weg zur\ninklusiven Schule ist die Qualifizierung von Lehrkr\u00e4ften f\u00fcr die inklusive\nSchulpraxis\u201c, sagt Quandt. Deshalb habe er sich entschieden, eine entsprechende\nProfessur \u00fcber voraussichtlich zehn Jahre mit insgesamt 3 Mio. Euro zu\nunterst\u00fctzen.&nbsp; <\/p>\n\n\n\n<p>Hessens Kultusminister Prof. Dr. R. Alexander Lorz zeigt sich\nerfreut \u00fcber die Schaffung der neuen Stiftungsprofessur: \u201eInklusion ist nicht\nnur ein gesamtgesellschaftlicher Auftrag, der uns alle angeht, sondern vor\nallem auch eine st\u00e4ndige Aufgabe f\u00fcr die Qualit\u00e4tsentwicklung jeder einzelnen\nSchule. Auch wenn diesbez\u00fcglich schon viel an unseren Schulen erreicht wurde, bleibt\nnoch einiges zu tun. Ich erhoffe mir deshalb wertvolle Impulse aus der\nForschung Professor Mosers.\u201c \u201eInklusion kann nur gelingen, wenn alle Lehrkr\u00e4fte\ndas R\u00fcstzeug f\u00fcr die Unterrichts- und Erziehungsarbeit im inklusiven\nBildungssystem haben\u201c, sagt Uni-Pr\u00e4sidentin Prof. Dr. Birgitta Wolff. \u201eDazu\nwerden wir als Goethe-Universit\u00e4t einen weiteren wichtigen Beitrag leisten,\nindem wir \u2013 mit der Expertise von Frau Prof. Dr. Moser \u2013 die\nLehrkr\u00e4fteausbildung an der Goethe-Universit\u00e4t f\u00fcr ein inklusives Schulsystem\nauch konzeptionell verbessern. Am Arbeitsbereich Inklusionsforschung werden die\nnotwendigen Grundlagen hierf\u00fcr erforscht.\u201c <\/p>\n\n\n\n<p>Im Fokus der Inklusionsforschung von Vera Moser steht die Chancen-\nund Bildungsgerechtigkeit, wobei die Erziehungswissenschaftlerin Wert auf einen\ninterdisziplin\u00e4ren und multimethodischen Forschungszugang legt. Es soll um\nFragen der bildungspolitischen und administrativen Steuerung gehen, aber auch\num Fragen der Systementwicklung auf der Ebene von Schule und Unterricht. Dabei\nhat Moser, die selbst aus der qualitativen, soziologisch ausgerichteten\nBildungsforschung kommt, keine Ber\u00fchrungs\u00e4ngste gegen\u00fcber der quantitativen,\nempirischen Bildungsforschung \u2013 im Gegenteil: \u201eIch freue mich auf die\nZusammenarbeit mit dem Leibniz-Institut f\u00fcr Bildungsforschung und\nBildungsinformation (DIPF).\u201c In der Lehre sei es ihr wichtig, dass die\nInklusionsp\u00e4dagogik in alle Lehramtsstudieng\u00e4nge und die Fachdidaktiken\nhineinwirke \u2013 nur so k\u00f6nne die Qualit\u00e4t der Lehrerbildung nachhaltig an die\nErfordernisse der Inklusion angepasst werden. Moser will auch Licht in die\nbisherige Inklusionspraxis bringen. Derzeit arbeitet sie u.a. an einem\nForschungsantrag zur Rolle der Inklusionshelfer: Wer wird hierf\u00fcr eingesetzt?\nWelche Qualifikationen werden verlangt? Welches Selbstverst\u00e4ndnis und welche\nAuftraggeber haben diese Personen?<\/p>\n\n\n\n<p>\u201eDer neue\nArbeitsbereich von Frau Moser wird uns einen riesigen Schritt voranbringen\u201c,\nfreut sich Prof. Dr. Isabelle Diehm, Dekanin des Fachbereichs\nErziehungswissenschaften an der Goethe-Universit\u00e4t. \u201eWir brauchen eine\nwissenschaftlich fundierte Grundlage f\u00fcr die weitere p\u00e4dagogische\nKonzeptentwicklung. Frankfurt hat hier seit den 1980ern Forschungsexpertise\naufgebaut. Die neue Professur ist nun wie eine Kr\u00f6nung dieses Prozesses\u201c, so\nDiehm. <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Unternehmer Stefan Quandt stiftet neue Professur f\u00fcr Inklusionsforschung an der Goethe-Universit\u00e4t. 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