{"id":50437,"date":"2021-04-21T08:35:00","date_gmt":"2021-04-21T06:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=50437"},"modified":"2022-04-10T14:55:40","modified_gmt":"2022-04-10T12:55:40","slug":"verstehen-kritisieren-und-weiterdenken","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/studium\/verstehen-kritisieren-und-weiterdenken\/","title":{"rendered":"Verstehen, kritisieren und weiterdenken"},"content":{"rendered":"

Johanna Weckenmann hat zusammen mit zwei studentischen Mitstreiterinnen einen Band herausgegeben, in dem \u00fcber die Institution Universit\u00e4t interdisziplin\u00e4r und plural nachgedacht wird.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Johanna Weckenmann, Jennifer Prei\u00df & Kristina R\u00fcger (Hrsg.) Universit\u00e4t verstehen. Universit\u00e4t kritisieren! Universit\u00e4t weiterdenken? <\/strong>Goethe- Universit\u00e4t, FB04 \u2013 Dekanat 2019 (= Frankfurter Beitr\u00e4ge zur Erziehungswissenschaft, Band 19) Einige Beitr\u00e4ge der Vorlesungsreihe sind online verf\u00fcgbar<\/a>.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

2014 war ein bewegtes Jahr an der Universit\u00e4t T\u00fcbingen: Dozierende und Hochschulleitung protestierten gemeinsam mit Studierenden gegen die Sparpolitik des Landes Baden-W\u00fcrttemberg. Aus einem 24-st\u00fcndigen Vorlesungsmarathon entstand ein Gespr\u00e4chskreis \u00fcber Entwicklungen an der Hochschule. Eine sehr pr\u00e4gende Zeit auch f\u00fcr die Bachelorstudentin Johanna Weckenmann, die es nach dem Studienabschluss an die Goethe-Universit\u00e4t zog. Als Masterstudentin der Erziehungswissenschaften besch\u00e4ftigte sie sich weiterhin mit den Fragen, wie Uni gedacht war, wie sie gegenw\u00e4rtig ist und auch wie sie sein k\u00f6nnte. Da sie in den angebotenen Seminaren und Vorlesungen ihres Faches nicht f\u00fcndig wurde, entstand die Idee, eine eigene Veranstaltungsreihe aufzuziehen.<\/p>\n\n\n\n

\u201eAlleine h\u00e4tte ich diese Idee sicherlich nicht weiterverfolgt\u201c, konzediert Johanna Weckenmann. Aber zu ihr gesellten sich zwei Kommilitoninnen, die auch f\u00fcr das Thema brannten: Mit Jennifer Prei\u00df und Kristina R\u00fcger machte sich Johanna Weckenmann daran, eine Vorlesungsreihe zu konzipieren. Viele Gespr\u00e4che wurden gef\u00fchrt, an unz\u00e4hlige T\u00fcren geklopft, Vortragende aus Frankfurt, Wien, T\u00fcbingen und weiteren Orten gewonnen, QSL-Mittel beantragt, die Anrechenbarkeit f\u00fcrs Studium ausgehandelt und noch vieles mehr. \u201eEs gibt Herausforderungen, aber es ist m\u00f6glich und machbar, die eigenen Ideen und Interessen zu verfolgen, auch als Studierende\u201c, denkt Johanna Weckenmann heute r\u00fcckblickend. \u201eMan muss sicherlich Netzwerke aufbauen, um ein solches Projekt realisieren zu k\u00f6nnen\u201c, sagt sie r\u00fcckblickend. Die mit der Bologna-Reform einhergehende Verschulung des Studiums l\u00e4sst nur wenig Zeit f\u00fcr Aktivit\u00e4ten nebenher. Doch auch in ihrem zweij\u00e4hrigen Masterstudium fand Weckenmann die Zeit, sich der Vorlesungsreihe zu widmen, die schlie\u00dflich im Wintersemester 2016\/17 stattfand. F\u00fcr die insgesamt 15 Abende der Ringvorlesung \u201eUniversit\u00e4t \u2013 360\u00b0\u201c konnten so unterschiedliche Pers\u00f6nlichkeiten wie der Erziehungswissenschaftler und Publizist Prof. Micha Brumlik, der Rechtswissenschaftler und fr\u00fchere Universit\u00e4tspr\u00e4sident Prof. Rudolf Steinberg, die Politologin und heutige Pr\u00e4sidentin der TU Darmstadt Prof. Tanja Br\u00fchl oder der Historiker Prof. Mitchell Ash von der Universit\u00e4t Wien gewonnen werden. \u201eBesonders wichtig war uns der Vortrag einer Studierenden\u201c, erl\u00e4utert Weckenmann. Norina M\u00fcller stellte in ihrem Vortrag und sp\u00e4teren Beitrag \u201eDie Universit\u00e4t als \u201aSt\u00e4tte der best\u00e4ndigen geistigen Revolution?\u2018\u201c die Studentenproteste des Jahres 2009 in ein spannungsvolles Verh\u00e4ltnis zu Walter Benjamins Aufsatz \u201eDas Leben der Studenten\u201c.<\/p>\n\n\n\n

Froh ist die Mitherausgeberin, dass im nun vorliegenden Band fast alle Vortr\u00e4ge der Reihe aufgenommen werden konnten \u2013 insgesamt \u201eeine Vielzahl an Perspektiven\u201c, wie Johanna Weckenmann betont, darunter auch welche, mit denen sie sich selbst erst vertraut machen musste. So beispielsweise mit dem Beitrag von Rudolf Steinberg, der die Vorz\u00fcge einer Stiftungsuniversit\u00e4t hervorhebt, ohne die Abh\u00e4ngigkeiten der Goethe-Universit\u00e4t von privatem Geld zu verschweigen. \u201eDie Planung und Durchf\u00fchrung der Vorlesungsreihe, aber auch die anschlie\u00dfende Redaktion des Bandes waren f\u00fcr mich pers\u00f6nlich sehr lehrreich und mit ganz neuen Erkenntnissen und Einblicken verbunden\u201c, betont die heutige Doktorandin der Erziehungswissenschaften. Nicht zuletzt der Beitrag ihrer Doktormutter Professorin Christiane Thompson \u00fcber die \u201eUniversit\u00e4t als \u201aUnsafe Space\u2018\u201c hat sie aufmerksam und neugierig gemacht auf R\u00e4ume und Grenzen des Sprechens an einer Universit\u00e4t. \u201eChristiane Thompson denkt die Universit\u00e4t in ihrem Beitrag als Bildungsraum, der sich dort konstituiert, wo den Beteiligten die Andersheit anderer Positionen zu denken gibt. Das ist in meinen Augen ein wichtiger Gedanke, durch den wir uns alle \u2013 die wir an einer Universit\u00e4t forschen, lehren und lernen \u2013 anregen lassen k\u00f6nnen oder vielleicht sogar sollten.\u201c Danken m\u00f6chten die drei Herausgeberinnen vor allem dem Fachbereich Erziehungswissenschaften ganz besonders daf\u00fcr, dass der Band seinen Weg in die Frankfurter Schriftenreihe fand. In ihrem Nachwort lassen die drei durchaus auch leise Zweifel daran aufkommen, ob das h\u00f6here Bildungsziel einer auf Mu\u00dfe und \u201egl\u00fccksbringenden Verr\u00fccktheiten\u201c basierenden Selbsterkenntnis noch zu einer Universit\u00e4t mit modularisierten Studieng\u00e4ngen passt. Gleichwohl halten sie daran fest, dass der intensive Diskurs \u00fcber die Wirklichkeit und M\u00f6glichkeit von Universit\u00e4t lohnenswert bleibt.<\/p>\n\n\n\n

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Dieser Beitrag ist in der Ausgabe 2\/2021<\/a> (PDF) des UniReport erschienen.<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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