{"id":5876,"date":"2016-04-12T14:47:49","date_gmt":"2016-04-12T12:47:49","guid":{"rendered":"http:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=5876"},"modified":"2016-04-12T14:51:46","modified_gmt":"2016-04-12T12:51:46","slug":"wir-wuenschen-uns-eine-kultur-der-anerkennung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/hochschule\/wir-wuenschen-uns-eine-kultur-der-anerkennung\/","title":{"rendered":"„Wir w\u00fcnschen uns eine Kultur der Anerkennung“"},"content":{"rendered":"
\"Janneke
Janneke Rauscher, Maya Gradenwitz, Ruth Knepel und Annika Eisenberg (von links) promovieren an der Goethe-Universit\u00e4t und haben sich mit einem offenen Brief an die Unileitung gewandt. (Foto: Ricarda Menn)<\/figcaption><\/figure>\n

Mit einem offenen Brief wandten sich Ruth Knepel, Janneke Rauscher, Annika Eisenberg und Maya Gradenwitz im September an die Universit\u00e4tsleitung: Stellvertretend f\u00fcr viele andere Promovierende und Postdocs pl\u00e4dierten sie daf\u00fcr, den Begriff des wissenschaftlichen Nachwuchses<\/a> durch eine neue, wertsch\u00e4tzendere Formulierung zu ersetzen. Bei Prof. Enrico Schleiff rannten sie damit offene T\u00fcren ein: Er kenne keine andere Branche, die ihre Berufseinstiger als Nachwuchs bezeichne, unterst\u00fctzte der Vizepr\u00e4sident das Anliegen. Bevorzugt soll in der Goethe- Universit\u00e4t nun von \u00bbWissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern in der fr\u00fchen Berufsphase \u00ab gesprochen werden, oder \u2013 k\u00fcrzer \u2013 mit R\u00fcckgriff auf die EU-Terminologie von \u00bbEarly Career Researchers\u00ab oder \u00bbEarly Stage Researchers\u00ab.<\/p>\n

Imke Folkerts<\/a> von der Mitarbeiterzeitung GoetheSpektrum<\/a> hat mit Knepel, Rauscher, Eisenberg und Gradenwitz dar\u00fcber gesprochen, welche Bedeutung die Umbenennung f\u00fcr sie hat und was dar\u00fcber hinaus f\u00fcr einen wertsch\u00e4tzenden Umgang miteinander wichtig w\u00e4re.<\/p>\n

GoetheSpektrum: \u00dcber die Situation des wissenschaftlichen Mittelbaus wird seit L\u00e4ngerem auch in den Medien diskutiert, die Doktorandinnen und Doktoranden sind seltener ein Thema, wenn es nicht gerade um Plagiate geht. Werden Ihre Leistungen \u00fcberhaupt gesehen?<\/em><\/p>\n

Ruth Knepel: In der \u00d6ffentlichkeit dominiert ein verzerrtes Bild der Arbeit von Promovierenden, doch auch die Hochschulen selbst nehmen das Potential, das Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler am Anfang ihrer Karriere zu bieten haben, nicht ausreichend wahr. Dabei leisten Promovierende in allen F\u00e4chern bereits w\u00e4hrend der Promotionsphase und parallel zu ihrer eigentlichen Dissertation wertvolle Grundlagenforschung, brillieren in der Lehre, werben Drittmittel ein, publizieren eigene Forschungsbeitr\u00e4ge \u2013 auch zu Themen jenseits ihres Dissertationsprojekts \u2013 und vertreten die Universit\u00e4t auf Tagungen und Konferenzen. Wir w\u00fcnschen uns daher mehr Anerkennung und eine gr\u00f6\u00dfere Sichtbarkeit der herausragenden Leistungen von Promovierenden \u2013 und auch mehr Gelegenheiten, das erworbene Wissen in verschiedenen Kontexten anwenden und pr\u00e4sentieren zu k\u00f6nnen, was oftmals aufgrund fehlender, auch finanzieller, Unterst\u00fctzung scheitert.<\/p>\n

Sie kritisieren die Verwendung des Begriffs \u00bbwissenschaftlicher Nachwuchs\u00ab. Was st\u00f6rt Sie an diesem Familienbild, das mit Doktorvater und -mutter abgerundet wird?<\/em><\/p>\n

Annika Eisenberg: Wir sind der Auffassung, dass die Art und Weise, wie \u00fcber eine Personengruppe gesprochen wird, die Wahrnehmung dieser Gruppe und auch die Begegnung mit ihr stark beeinflusst. Dem Begriff \u00bbwissenschaftlicher Nachwuchs\u00ab mangelt es nicht nur an Ernsthaftigkeit, er zwingt auch eine sehr heterogene Gruppe zusammen, die durch die Familien- oder Zuchtmetaphorik zudem noch kleingehalten wird. Die verschiedenen Positionen, Erfahrungen und Lebenswege sind aber in der Realit\u00e4t ebenso vielf\u00e4ltig wie die Forschungsthemen, die von Promovierenden und Postdocs bearbeitet werden. Au\u00dferdem verst\u00e4rkt ein solches sprachliches Konzept nur unproduktive Hierarchien und f\u00fchrt zu einer Blockbildung von Professorinnen und Professoren auf der einen Seite und dem ganzen Rest als \u00bbunm\u00fcndigem Nachwuchs\u00ab auf der anderen Seite. Wir verstehen uns als Wissenschaftlerinnen am Beginn unserer Karriere. Wer m\u00f6chte, kann hier auch auf die g\u00e4ngige englische Bezeichnung zur\u00fcckgreifen: Early Career Researchers oder Early Stage Researchers.<\/p>\n

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Weiterlesen:<\/strong> Aufbruchstimmung: Nachwuchsf\u00f6rderung im Blick<\/a><\/p>\n

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Abgesehen von der Begrifflichkeit: Wie sieht es Ihrer Meinung nach mit der Wertsch\u00e4tzung gegen\u00fcber Promovierenden und Postdocs aus? <\/em><\/p>\n

Janneke Rauscher: Wenn man bedenkt, welche pers\u00f6nlichen und wirtschaftlichen Risiken man eingeht, um \u00fcberhaupt an der Universit\u00e4t in prek\u00e4ren Verh\u00e4ltnissen zu arbeiten, ist es schon erstaunlich, dass man bis zum Erhalt der Professur kaum Wertsch\u00e4tzung erf\u00e4hrt. Promovierende, die an Hochschulen und anderen Forschungseinrichtungen angestellt sind, werden oft nicht als Arbeitnehmer wahrgenommen, sondern nur in ihrer Rolle als Promovierende. Innerhalb des Wissenschaftsbetriebes wird aber gerade bei Promovierenden und Postdocs oft fraglos von einer uneingeschr\u00e4nkten Einsatzbereitschaft abseits der Arbeit an der jeweiligen Qualifikationsschrift ausgegangen. Das hei\u00dft, die Promotion wird zur Privatsache, w\u00e4hrend die geleistete Arbeit in der Hochschule nicht als solche anerkannt wird. Wenn dann auch noch der eigene Beitrag in den unterschiedlichsten Bereichen schlicht nicht gesehen oder honoriert, sondern als selbstverst\u00e4ndlich vorausgesetzt wird, ist das \u00fcberaus demotivierend.<\/p>\n

Wie nimmt Ihr Umfeld das Thema wahr, und welche Ver\u00e4nderungen w\u00fcrden Sie sich w\u00fcnschen?<\/em><\/p>\n

Maya Gradenwitz: Unter Promovierenden und Postdocs, aber auch im Dialog mit Betreuenden und Personen aus anderen Statusgruppen finden seit geraumer Zeit teils heftige Diskussionen um Qualit\u00e4tskriterien f\u00fcr wissenschaftliches Arbeiten und die Arbeitsbedingungen in der Wissenschaft statt. Was wir uns w\u00fcnschen, ist eine Kultur der Anerkennung und des kollegialen Miteinanders \u00fcber alle Statusgruppen hinweg. Voraussetzung daf\u00fcr sind jedoch grunds\u00e4tzliche Ver\u00e4nderungen, nicht nur im allt\u00e4glichen Umgang miteinander und in der \u00f6ffentlichen Wahrnehmung, sondern auch auf rechtlicher Ebene, etwa am Wissenschaftszeitvertragsgesetz und der Grundfinanzierung. Hier sind also auch politische Entscheidungen notwendig und die sind nicht immer so leicht zu beeinflussen. Ein erster wichtiger Schritt ist die aktive Beteiligung von Promovierenden und Postdocs an den sie betreffenden Entscheidungen. An der Goethe-Universit\u00e4t wird gegenw\u00e4rtig die Teilhabe aller betroffenen Gruppen an Entscheidungen und Entscheidungsprozessen in der Early Career Researchers-AG \u00bberprobt\u00ab. Gemeinsam versuchen wir, die F\u00f6rderung von Forschenden in unterschiedlichen Karrierephasen auf eine neue Grundlage zu stellen. Das ist ein Anfang, es bleibt jedoch noch viel zu tun.<\/p>\n

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Informationen zu den Personen<\/h3>\n

Annika Eisenberg<\/strong> arbeitet in der Zentralen Studienberatung und untersucht in ihrer Dissertation den Klang der St\u00e4dte Los Angeles und Dublin in Literatur, Film und Radio; dabei baut sie auf den Erkenntnissen der noch recht jungen \u201aSound Studies\u2018 auf. \u201eIch w\u00fcrde gerne im Bereich des Wissenschaftsmanagements arbeiten, wobei ich mir eine Stelle sowohl an der Universit\u00e4t als auch bei einer Stiftung oder einer anderen Organisation vorstellen kann. Meine derzeitige Projektstelle bei der Zentralen Studienberatung hat mich in dieser Richtung best\u00e4rkt.\u201c\u00a0 <\/em><\/p>\n

Ruth Knepel<\/strong> arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut f\u00fcr England- und Amerikastudien. Ihre Dissertation \u00bbFalling Man \u2013 Icons and Myths of 9\/11\u00ab untersucht, wie sich Bilder, die am 11. September 2001 in New York entstanden sind, in gegenw\u00e4rtigen Romanen und Fernsehserien niederschlagen und wie sich durch ihre Verwendung eine eigene Ikonographie und Mythologie herauskristallisiert. \u00bbWas nach der Promotion passiert, lasse ich ziemlich entspannt auf mich zukommen. Eine Ausbildung vor dem Studium und ein gut gepflegtes Netzwerk in der \u203afreien Wirtschaft\u2039 w\u00e4hrend des Studiums und neben der Promotion machen mich zuversichtlich, dass sich eine gute \u203aAnschlussverwendung\u2039 f\u00fcr mich findet.\u00ab<\/p>\n

Maya Gradenwitz<\/strong> ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Historischen Seminar und befasst sich in ihrer Dissertation mit der Frage, wie nach der deutschen Wiedervereinigung die obersten Beh\u00f6rden der damals neuen L\u00e4nder aufgebaut wurden. \u00bbLangfristig m\u00f6chte ich aus der Beobachterinnen- in die Akteurinnenrolle wechseln und in einem Landes- oder Bundesministerium, gerne aber auch auf europ\u00e4ischer Ebene an der Schnittstelle zwischen Politik und Verwaltung das gesellschaftliche Zusammenleben aktiv mit gestalten.\u00ab<\/p>\n

Janneke Rauscher<\/strong> erforscht f\u00fcr ihre Promotion den Zusammenhang von Serialit\u00e4t und Raum in zeitgen\u00f6ssischen Kriminalromanen aus Glasgow. Au\u00dferdem arbeitet sie als Assistentin im Forschungszentrum Historische Geisteswissenschaften. \u00bbPrinzipiell w\u00fcrde ich sehr gerne im Unibetrieb bleiben. Aber da die Arbeitsbedingungen und die Aussicht, \u00fcberhaupt jemals eine \u203asichere\u2039 Stelle zu bekommen, an deutschen Universit\u00e4ten derzeit sehr schlecht sind, schaue ich mich nach Alternativen um \u2013 im Ausland und in anderen Arbeitsfeldern.\u00ab<\/p>\n

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Dieses Interview ist in der Ausgabe 4\/2015 der Mitarbeiterzeitung GoetheSpektrum<\/a> erschienen.<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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