{"id":59023,"date":"2022-05-31T09:33:00","date_gmt":"2022-05-31T07:33:00","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=59023"},"modified":"2022-05-30T09:34:25","modified_gmt":"2022-05-30T07:34:25","slug":"je-genauer-man-hinsieht-desto-spannender-wird-es","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/campus\/je-genauer-man-hinsieht-desto-spannender-wird-es\/","title":{"rendered":"\u00bbJe genauer man hinsieht, desto spannender wird es\u00ab"},"content":{"rendered":"

Von Rallye \u00fcber Kurzquiz bis Mitmachheft \u2013 das Projektseminar \u00bbKunst f\u00fcr alle?!\u00ab hat die Ausstellung des Bildhauers Herbert Mehler auf dem Campus Westend kunstp\u00e4dagogisch begleitet. Entstanden sind digitale Formate, die sich sehen und h\u00f6ren lassen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sehen, tasten, h\u00f6ren<\/h3>\n\n\n\n

Kunst im \u00f6ffentlichen Raum hat es nicht leicht. Wenn sie \u00fcberhaupt wahrgenommen wird, dann nur vor\u00fcbergehend. \u201eEinfach nur vorbeigelaufen\u201c an der Ausstellung \u201eWachstum \u2013 K\u00f6rper \u2013 Raum\u201c auf dem Campus Westend w\u00e4re auch Johanna Zeiler, wenn sie nicht einen Grund gehabt h\u00e4tte, exakt das Gegenteil zu tun: jede einzelne der 18, bis zu sechs Meter hohen Cortenstahl- Skulpturen gemeinsam mit 39 anderen Studierenden der Kunstp\u00e4dagogik genau zu untersuchen. Also zu besehen und zu ertasten, nachzuh\u00f6ren, wie der Baustahl klingt, wenn man an ihm klopft, die Skulpturen kennenzulernen \u2013 \u00fcber den K\u00fcnstler, ihren Standort, ihre Geschichte, ihr Umfeld. Um das gesammelte Wissen und die Erfahrungen anschlie\u00dfend an interessierte Betrachter kunstp\u00e4dagogisch zu vermitteln. <\/p>\n\n\n\n

Kunst f\u00fcr alle<\/h3>\n\n\n\n

\u201eEin Dialog zwischen K\u00fcnstler, Galerie und Universit\u00e4t ist keineswegs allt\u00e4glich\u201c \u2013 f\u00fcr Projektkoordinatorin Claudia Spezzano war die tempor\u00e4re Ausstellung, die in zehn Skulpturengruppen \u00fcber den Campus Westend verteilt ist, ein spannendes kunstp\u00e4dagogisches Projekt \u2013 auch wenn aus der ersten Idee, B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger der Stadt mit F\u00fchrungen und Workshops der Studierenden auf den Campus zu locken, nichts wurde. Stattdessen: Pandemie. Ein Campus im Dornr\u00f6schenschlaf. Doch es entstand etwas Neues, digital. Beeindruckt hat Claudia Spezzano, wie sensibel und kreativ die Studierenden an das Projekt herangingen: Kunst f\u00fcr alle, das hie\u00df f\u00fcr diese Kunstvermittlung wirklich f\u00fcr alle, f\u00fcr Erwachsene, Jugendliche, Kinder, Menschen mit H\u00f6r- und Sehbeeintr\u00e4chtigungen. Kunstvermittlung f\u00fcr alle, betont die angehende Gymnasiallehrerin Johanna Zeiler, hie\u00df f\u00fcr die Studierenden auch: mehrere digitale Formate zu beherrschen, vom Videoskript und -dreh bis zum fertigen YouTube-Channel. <\/p>\n\n\n\n

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Herbert Mehler: Wachstum \u2013 K\u00f6rper \u2013 Raum<\/strong> in Zusammenarbeit mit DIE GALERIE ist noch bis zum 17. Juli auf dem Campus Westend zu sehen. Die digitalen Begleitformate aus dem kunstp\u00e4dagogischen Projektseminar Kunst f\u00fcr alle?! sind abrufbar unter: www.uni-frankfurt.de\/Skulpturenschau- Herbert-Mehler<\/a> und https:\/\/tinygu.de\/Kultur-fuer-alle<\/a> (Foto: Pia Barth)<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Augen auf, Augen zu<\/h3>\n\n\n\n

Erarbeitet haben die zehn Studierendenteams ein breites Angebot: vom Mitmachheft \u201eGedanken-Gang\u201c zum Kurzquiz \u201eHave You seen me\u201c (auch in Englisch), von einem raumatmosph\u00e4rischen Video f\u00fcr Geh\u00f6rlose und dem Video \u201ePerspektivwechsel \u2013 Kunst im \u00f6ffentlichen Raum\u201c bis zum Video \u201eCampuskunst entdecken \u2013 Kunst f\u00fcr Kinder\u201c, vom Podcast \u201eCampus-Kreaturen\u201c bis zur interaktiven F\u00fchrung \u201eMehler meets Goethe\u201c und einem Instagram Account. Beim Rundgang f\u00fcr blinde Menschen haben die Studierenden sich von einem Blinden beraten lassen. <\/p>\n\n\n\n

B\u00f6gen schlagen<\/h3>\n\n\n\n

\u201eWas siehst Du, wohin wird Dein Blick gelenkt und warum?\u201c Das Video, das sich an den Skulpturengruppen entlangbewegt, schl\u00e4gt B\u00f6gen in Raum und Zeit. Das Skulpturensemble \u201eIm Mittelpunkt der Stadt\u201c vor dem IG-Farben-Hauptgeb\u00e4ude etwa wird Anlass f\u00fcr eine geographische Ortsbestimmung. Ergebnis: Der Campus liegt heute mitten in der Stadt. Aus der Biographie des K\u00fcnstlers erfahren wir, dass Mehler zun\u00e4chst mit weicherem Material, mit Kupferblech, \u00c4sten, Wolle und Zweigen arbeitete. Dass ihn braune Papiert\u00fctchen, in die selbst gemachte Marzipankartoffeln seiner Frau gewickelt waren, zu einer neuen Schaffensphase inspiriert haben. Wie er von der \u201eunerwarteten Dreidimensionalit\u00e4t dieses dieses d\u00fcnnen flachen Materials fasziniert\u201c war. Noch in der Nacht entwirft er Skizzen f\u00fcr seine Metallskulpturen. Warum Mehlers inspirierten Umgang mit dem Material nicht aufgreifen? Zeilers Teamvideo fordert Kinder auf, nach Mehlers Vorbild selbst geometrische Figuren zu falten.<\/p>\n\n\n\n

Citizens\u2019 University<\/h3>\n\n\n\n

Der Beitrag \u201eMehler meets Goethe\u201c entf\u00fchrt in die Lebenszeit des Universalgelehrten, dessen Gro\u00dfeltern auf dem heutigen Gel\u00e4nde Obstg\u00e4rten besa\u00dfen; dorthin lief der junge Goethe in halbst\u00fcndigem, ansteigendem Fu\u00dfweg hinaus aus der Stadt. Erinnert wird auch an die Gr\u00fcndungszeit der Universit\u00e4t zu Beginn des ersten Weltkriegs, als Frankfurter B\u00fcrger eine Hochschule von B\u00fcrgern f\u00fcr B\u00fcrger im Sinn hatten. Schon damals der Impuls, so die Studierenden, Universit\u00e4t und Stadt zu verbinden, den die Ausstellung im \u00f6ffentlichen Raum aufgreift. <\/p>\n\n\n\n

Zwiesprache<\/h3>\n\n\n\n

Mehlers Titel wie etwa \u201eNachhaltigkeit \u2013 nicht keimend\u201c und \u201eNachhaltigkeit \u2013 unterbrochenes Wachstum\u201c werden im Podcast \u201eCampus-Kreaturen\u201c Anlass f\u00fcr eine kritische Auseinandersetzung mit Klimawandel und Naturzerst\u00f6rung. Andererseits reichen die Studierenden ihren eigenen kreativen, inspirierenden, spielerischen Umgang mit den Kunstwerken an die Betrachter weiter. Erfahrungen etwa, die sie mit \u00e9criture automatique gemacht haben und bei der es zu anregenden Zwiesprachen zwischen der Skulptur Corno (\u201eHorn\u201c) und der Sitzenden Frau am Wasser kommt: \u201eDu sitzt schon lange so da, wurdest erschaffen, um Blicke auf dich zu ziehen. \u2026 Du schweigst mich an, oder fl\u00fcsterst du mir leise etwas zu?\u201c Anl\u00e4sslich der Skulptur \u201eNach den Sternen greifen\u201c stellt das Mitmachheft die Frage \u201eNach welchen Sternen greifst Du?\u201c, bei der Skulptur \u201eNachhaltigkeit \u2013 nicht keimend\u201c animiert es den Leser, die ersten drei Gedanken zu notieren, die ihr oder ihm beim Anblick der Skulpturen einfallen. <\/p>\n\n\n\n

Campus-Kunst<\/h3>\n\n\n\n

Die Besch\u00e4ftigung mit der tempor\u00e4ren Ausstellung sch\u00e4rft den Blick \u2013 auch f\u00fcr die Kunst, die es sonst noch auf dem Campus gibt. Zahllose Kunstobjekte sind im Besitz der Universit\u00e4t. Wo kommen sie her? Worum handelt es sich? \u201eJe genauer man hinsieht, desto spannender wird es\u201c, sagt Claudia Spezzano. Und greift das Thema unmittelbar auf: Ihr gegenw\u00e4rtiges Projektseminar lautet \u201eKunst f\u00fcr alle?! Kunst auf dem Campus Westend und Wege der Kunstvermittlung im \u00f6ffentlichen Raum II\u201c.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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