{"id":7194,"date":"2016-06-07T16:16:16","date_gmt":"2016-06-07T14:16:16","guid":{"rendered":"http:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=7194"},"modified":"2016-06-07T16:32:11","modified_gmt":"2016-06-07T14:32:11","slug":"grade-centre-education-foerdert-junge-bildungsforscher","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/studium\/grade-centre-education-foerdert-junge-bildungsforscher\/","title":{"rendered":"GRADE Centre Education f\u00f6rdert junge Bildungsforscher"},"content":{"rendered":"
\"Prof.
Prof. Tim Engartner (l.) und Dr. Matthias Herrle. Foto: Lecher<\/figcaption><\/figure>\n

Professionelle F\u00f6rderung f\u00fcr junge Wissenschaftler\/-innen bei Forschungsprojekten zu Bildung, Erziehung und Didaktik: Mit dem GRADE Centre Education (GRADE EDU)<\/a> hat die Graduiertenakademie GRADE der Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt<\/a> das neunte disziplin\u00fcbergreifende Zentrum geschaffen.<\/p>\n

Im Interview berichten Prof. Dr. Tim Engartner, Sprecher des GRADE Centre Education, sowie Dr. Matthias Herrle, Koordinator des GRADE Centre Education und Mitglied im Vorstand, wer von dem neuen Zentrum in welcher Weise profitieren kann und welche Herausforderungen es zu meistern gilt.<\/p>\n

Herr Engartner, warum wurde das GRADE Centre Education gegr\u00fcndet?<\/strong><\/em><\/p>\n

Engartner:<\/em> Unser Anliegen ist die verl\u00e4ssliche F\u00f6rderung von Doktorandinnen und Doktoranden und Postdocs. Mit der Gr\u00fcndung des Centres wird eine Leerstelle gef\u00fcllt, die bislang in der fachbereichs\u00fcbergreifenden Vernetzung von bildungsund erziehungswissenschaftlichen sowie fachdidaktischen Forschungsans\u00e4tzen bestand. Soll die viel zitierte \u201eBildungsrepublik Deutschland\u201c tats\u00e4chlich ergr\u00fcndet werden, muss sich dies auch in einer entsprechenden Forschungsf\u00f6rderung niederschlagen. Bei der universit\u00e4ren Nachwuchsf\u00f6rderung muss man meines Erachtens zwingend aktiv werden \u2013 zumal die Bundesl\u00e4nder ja eine substanzielle finanzielle F\u00f6rderung f\u00fcr diese leisten. Daher sollte die Nachwuchsf\u00f6rderung nicht nur den einzelnen Professuren obliegen.<\/p>\n

Herr Herrle, wozu dient das GRADE Centre Education?<\/strong><\/em><\/p>\n

Herrle:<\/em> Es dient der Qualifizierung und Vernetzung von Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftlern. Ihnen soll erm\u00f6glicht werden, Forschungskooperationen zu etablieren und zu intensivieren, die nicht nur der Bearbeitung der jeweiligen Forschungsfrage, sondern auch der Karriere der sogenannten \u201eearly researchers\u201c zutr\u00e4glich sind. Ein Themenbereich, in dem sich in diesem Zusammenhang derzeit viel tut, sind Forschungen zur Professionalisierung von Lehrpersonen. Das spiegelt sich auch in der Ausstattung des Centres, das zurzeit von zentralen Mitteln des Pr\u00e4sidiums und Mitteln des BMBF-Projekts \u201eLehrerbildung vernetzt entwickeln\u201c (Level) gef\u00f6rdert wird.<\/p>\n

Engartner:<\/em> Wir m\u00f6chten den Doktorandinnen und Doktoranden erm\u00f6glichen, sich aus ihrer Promotionsisolation zu befreien. Dies gilt insbesondere f\u00fcr die an der Goethe- Universit\u00e4t \u00fcber 14 Fachbereiche verteilten Fachdidaktiken. Mitunter f\u00fchren diese in ihren Fachbereichen ein Nischendasein, das der Bearbeitung ihres Forschungsprojekts nat\u00fcrlich nicht immer zutr\u00e4glich ist. Wir bieten ihnen mit dem Centre Austausch- und Qualifizierungsm\u00f6glichkeiten, die es in den fachwissenschaftlich dominierten Fachbereichen h\u00e4ufig nicht gibt. Der Blick \u00fcber den Tellerrand wird gesch\u00e4rft, der Tunnelblick gewisserma\u00dfen in einen Weitblick verwandelt, indem die jeweiligen Forschungsfragen in einem gr\u00f6\u00dferen Kontext diskutiert werden.<\/p>\n

Was bietet das GRADE Centre Education an?<\/strong><\/em><\/p>\n

Herrle:<\/em> Wir bieten verschiedene Veranstaltungsformate an, zum Beispiel eine Vorlesungsreihe (\u201eLecture Series\u201c), in der wir Akteure, die den Forschungsdiskurs zu bestimmten Themenschwerpunkten mit ihren Befunden und Ans\u00e4tzen ma\u00dfgeblich beeinflussen, zu uns an die Goethe-Universit\u00e4t holen \u2013 sofern sie sich nicht ohnehin unter uns, an einem der Fachbereiche, finden lassen. Des Weiteren veranstaltet GRADE EDU themenorientierte Methodenworkshops. Dar\u00fcber hinaus gibt es Sondervortr\u00e4ge zu Bereichen jenseits der Workshops und der allsemestrigen Vortragsreihe. Dazu eruieren wir die Interessen und Bedarfe von Promovierenden und Postdocs und identifizieren relevante Akteure und Inhalte, um f\u00fcr unsere Veranstaltungen gezielt fachlich einschl\u00e4gige Expertinnen und Experten auszuw\u00e4hlen. Mit Doc-AGs und Forschungstagen versuchen wir dar\u00fcber hinaus Vernetzungsgelegenheiten herzustellen.<\/p>\n

Wie k\u00f6nnen Interessierte an Ihren Angeboten teilnehmen?<\/strong><\/em><\/p>\n

Engartner:<\/em> Die Teilnahme an GRADE EDU erfolgt durch eine kostenfreie Mitgliedschaft, die an eine Mitgliedschaft bei der \u201eDachorganisation\u201c GRADE gekoppelt ist. Das Angebot richtet sich sowohl an Doktoranden als auch an Habilitand( inn)en. Es gibt sogar die M\u00f6glichkeit, Angebote wahrzunehmen, wenn man seine Dissertation noch nicht begonnen hat, sich also erst in der Orientierungs- oder Anbahnungsphase befindet. So bietet sich zum Beispiel die Gelegenheit, sich durch die Angebote f\u00fcr das Expos\u00e9 inspirieren zu lassen.<\/p>\n

Promovierende, die sich bei GRADE registrieren, schlie\u00dfen eine fachbereichs\u00fcbliche oder aber von GRADE zur Verf\u00fcgung gestellte Vereinbarung mit ihrem Betreuer ab, mit der sichergestellt wird, dass die Doktoranden in regelm\u00e4\u00dfigem Austausch mit ihren Doktorv\u00e4tern und -m\u00fcttern stehen \u2013 was nicht immer selbstverst\u00e4ndlich ist.<\/p>\n

Wer profitiert vom GRADE Centre Education?<\/strong><\/em><\/p>\n

Engartner:<\/em> Es klingt, als sei GRADE eine Zauberformel, aber meines Erachtens gewinnen alle: Die early researchers durch die vielf\u00e4ltigen Angebote sowie die Anregungen von Wissenschaftlern, die in einem \u00e4hnlichen Feld arbeiten. Die Betreuerinnen und Betreuer werden durch die GRADE-Angebote entlastet. Universit\u00e4t und Gesellschaft profitieren von der Generierung hervorragender Forschungsergebnisse.<\/p>\n

Welche Herausforderungen gibt es im Bereich der Bildungswissenschaften?<\/strong><\/em><\/p>\n

Engartner:<\/em> Inhaltlich wird es darum gehen, Verbindungslinien innerhalb der Trias aus Bildungsund Erziehungswissenschaften, Fachdidaktiken und Fachwissenschaften zu ziehen und ein Angebot vorzuhalten, das alle drei S\u00e4ulen, die sich mit Bildungsfragen befassen, zur Geltung bringt. Daf\u00fcr bieten wir eine Plattform und Vorschl\u00e4ge nehmen wir jederzeit gerne entgegen. Da wir nur f\u00fcr drei Jahre finanziert sind, liegt die finanzielle Herausforderung darin, GRADE EDU dauerhaft auf stabile F\u00fc\u00dfe zu stellen.<\/p>\n

Das Interview f\u00fchrte Ute Schorradt.<\/em><\/p>\n

Dieser Artikel ist in der Ausgabe 3.16 des UniReport erschienen. [PDF-Download<\/a>]<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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