{"id":7841,"date":"2016-08-16T10:23:12","date_gmt":"2016-08-16T08:23:12","guid":{"rendered":"http:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=7841"},"modified":"2016-08-16T10:23:12","modified_gmt":"2016-08-16T08:23:12","slug":"goethelab-schueler-forschen-wie-die-profis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/studium\/goethelab-schueler-forschen-wie-die-profis\/","title":{"rendered":"GoetheLab: Sch\u00fcler forschen wie die Profis"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_7845\" aria-describedby=\"caption-attachment-7845\" style=\"width: 750px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-7845\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/blog_GS_goethelab-2.jpg\" alt=\"Doktorand Michael Wenzel betreut im Sch\u00fclerlabor Elektromobilit\u00e4t zwei Sch\u00fclerinnen bei Experimenten zu Elektromotoren; Foto: Lecher\" width=\"750\" height=\"350\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/blog_GS_goethelab-2.jpg 750w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/blog_GS_goethelab-2-300x140.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 750px) 100vw, 750px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-7845\" class=\"wp-caption-text\">Doktorand Michael Wenzel betreut im Sch\u00fclerlabor Elektromobilit\u00e4t zwei Sch\u00fclerinnen bei Experimenten zu Elektromotoren; Foto: Lecher<\/figcaption><\/figure>\n<p>Forschung und Lehre hautnah erfahren, f\u00fcr ein paar Tage an einer richtigen Universit\u00e4t forschen, selbst Hand anlegen und erleben wie Wissenschaft funktioniert \u2013 Programme wie die Sch\u00fclerlabore an den naturwissenschaftlichen Fachbereichen, die junge Menschen schon in der Schulzeit an die Universit\u00e4t heranf\u00fchren und f\u00fcr die dort verhandelten Fragen begeistern, erfreuen sich an Schulen gro\u00dfer Beliebtheit.<\/p>\n<p>Die Goethe-Universit\u00e4t beschreitet auf diesem Feld nun neue Wege und wagt mit dem GoetheLab eine gro\u00dfangelegte, interdisziplin\u00e4re Herangehensweise an die dr\u00e4ngenden Fragen unserer Zeit. \u00bbMit den fachbereichsbezogenen Sch\u00fclerlaboren in Biologie, Chemie und Physik konnten wir in den letzten Jahren viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an die Arbeitsweisen heranf\u00fchren, mit denen wir uns in den naturwissenschaftlichen F\u00e4chern den Fragen der Forschung n\u00e4hern\u00ab, sagt Prof. Arnim L\u00fchken, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrender Direktor am Institut f\u00fcr Didaktik der Chemie und Sprecher des GoetheLabs.<\/p>\n<p>\u00bbBisher waren mit diesen Angeboten aber nur die naturwissenschaftlichen Disziplinen abgedeckt. Mit dem GoetheLab gehen wir einen Schritt weiter und kombinieren erstmals naturwissenschaftliche als auch geistesund gesellschaftswissenschaftliche Ans\u00e4tze. Sch\u00fcler so multiperspektivisch an Forschung heranzuf\u00fchren ist bisher an keiner Universit\u00e4t so systematisch umgesetzt worden wie im GoetheLab der Goethe-Universit\u00e4t.\u00ab<\/p>\n<p>Die Idee f\u00fcr das transdisziplin\u00e4re Projekt wurde 2013 im Vorfeld des 100. Jubil\u00e4ums der Goethe-Universit\u00e4t von Vizepr\u00e4sident Prof. Enrico Schleiff angeregt. Eine Gruppe engagierter Professorinnen und Professoren setzte sich daf\u00fcr ein, dass die Idee zum funktionierenden Projekt wurde. Teil dieser Gruppe, die sich in der Organisation des Projektes engagiert, ist Prof. Antje Schlottmann vom Institut f\u00fcr Humangeographie. Sie ist als Gesellschaftswissenschaftlerin von der Wichtigkeit des transdisziplin\u00e4ren Ansatzes \u00fcberzeugt.<\/p>\n<p>\u00bbDie komplexen Herausforderungen unserer Zeit erfordern immer mehr, dass wir prim\u00e4r problemorientiert, nicht disziplin\u00e4r, an die Fragen herangehen\u00ab, sagt sie. \u00bbIm GoetheLab vermitteln wir den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern diese Idee moderner Wissenschaftsorganisation von Anfang an. Wir stellen ihnen ein aktuelles und relevantes Thema vor und erschlie\u00dfen dann, was welche Disziplin f\u00fcr die L\u00f6sung des Problems beitragen kann. Die Sozialwissenschaften sind da von Anfang an mit dabei.\u00ab Das \u00fcbergreifende Thema des aktuellen Konzepts ist Mobilit\u00e4t. In drei Teilprojekten k\u00f6nnen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unterschiedlichen Fragestellungen zuwenden und dabei die Arbeitsweisen verschiedener Disziplinen kennenlernen.<\/p>\n<p>Im Teilprojekt \u00bbBiomechanik \u2013 So bewegt sich der Mensch\u00ab arbeiten die Fachbereiche Biologie, Sport und Physik zusammen, bei dem Thema \u00bbBiotreibstoffe \u2013 Vom Feld in den Tank\u00ab kooperieren Biologen, Chemiker und Geographen, und bei der Frage \u00bbWege ins Stadtgr\u00fcn \u2013 Wohin geht\u2019s?\u00ab werden Ans\u00e4tze aus Biologie, Geographie und der Kunst zusammengef\u00fchrt. Das Programm ist auf eine Woche angelegt.<\/p>\n<p>Nach einer gemeinsamen Einf\u00fchrung zum Dachthema teilen sich die Sch\u00fcler in den folgenden Tagen in Gruppen auf und widmen sich jeweils einen Tag einer Disziplin und deren Herangehensweisen an das Thema. Beim Teilprojekt \u00bbWege ins Stadtgr\u00fcn \u00ab entdecken die Sch\u00fcler beispielsweise unter kunstp\u00e4dagogischer Anleitung die \u00e4sthetische Gestaltung des Raums, stellen mit Hilfe eines Biologen durch die st\u00e4dtische Begr\u00fcnung den Grad an Luftverschmutzung fest und lernen in einem von einem Humangeographen gef\u00fchrten Rollenspiel die raumplanerischen M\u00f6glichkeiten bei der Verteilung von Stadtgr\u00fcn.<\/p>\n<p>Das erste GoetheLab fand im Sommer 2014 als Pilotprojekt statt. In diesem Jahr ging es vom 11. bis 14. Juli in die zweite Runde, dabei wurde das GoetheLab um ein weiteres Teilprojekt zum Thema Datenmobilit\u00e4t erweitert. Das GoetheLab fand dieses Mal nicht nur auf dem Campus Riedberg, sondern auch auf dem Campus Westend statt. Da die Organisation von der Koordination der Fachbereiche \u00fcber die Logistik zwischen den Standorten bis zur Absprache mit den Schulen viel Aufwand erfordert, wurden zu Beginn des Jahres 2016 zwei auf drei Jahre angelegte Teilzeitstellen geschaffen.<\/p>\n<p>F\u00fcr die wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen, die sich nun um die Organisation und Evaluation des GoetheLabs k\u00fcmmern, stellte die Arbeitsstelle f\u00fcr Mathematik, Informatik, Lebens- und Naturwissenschaften (MiLeNa) bislang 90.000 Euro zur Verf\u00fcgung. Die Lehrst\u00fchle von Prof. Paul Dierkes (Didaktik der Biowissenschaften) und Prof. Antje Schlottmann (Didaktik der Geographie) kofinanzieren diese Stellen. Im Gespr\u00e4ch ist zudem, die Aufgaben im Bereich Sch\u00fclermarketing mit der Einrichtung eines gemeinsamen Sch\u00fclerlaborzentrums in der Werkstattzentrale am Campus Riedberg zu zentralisieren.<\/p>\n<p>Der Aufwand f\u00fcr das Projekt lohnt sich, findet Schlottmann. \u00bbIn dem gesch\u00fctzten Bereich eines Sch\u00fclerlabors erproben wir die Strukturen einer transdisziplin\u00e4ren Arbeitsweise, die in Zukunft auch in gr\u00f6\u00dferen Zusammenh\u00e4ngen funktionieren k\u00f6nnte\u00ab, sagt sie. Einen Mehrwert f\u00fcr die Kooperation der Fachbereiche hatte die Zusammenarbeit bereits. So ver\u00f6ffentlicht die Zeitschrift \u00bbder mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht\u00ab (MNU) in K\u00fcrze ein ganzes Themenheft zu den integrativen Projekten des GoetheLab.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>[Autorin: Melanie G\u00e4rtner]<\/em><\/p>\n<p>[dt_call_to_action content_size=&#8220;small&#8220; background=&#8220;plain&#8220; line=&#8220;true&#8220; style=&#8220;1&#8243; animation=&#8220;fadeIn&#8220;]<\/p>\n<h3>Die neuen Mitarbeiterinnen des GoetheLabs<\/h3>\n<figure id=\"attachment_7848\" aria-describedby=\"caption-attachment-7848\" style=\"width: 350px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-7848\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/blog_GS_neue-goethelab-300x208.jpg\" alt=\"blog_GS_neue-goethelab\" width=\"350\" height=\"242\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/blog_GS_neue-goethelab-300x208.jpg 300w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/blog_GS_neue-goethelab.jpg 650w\" sizes=\"(max-width: 350px) 100vw, 350px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-7848\" class=\"wp-caption-text\">Foto: Dettmar<\/figcaption><\/figure>\n<p><strong>Tamara Postelt<\/strong> (links) erwarb das erste Staatsexamen f\u00fcr Realschullehramt in den F\u00e4chern Geographie, Deutsch und Religion und machte anschlie\u00dfend ihren M.A.-Abschluss f\u00fcr Geographie-Didaktik an der P\u00e4dagogischen Hochschule Heidelberg. Seit Januar 2016 ist sie im Rahmen des GoetheLabs mit einer halben Stelle am Institut f\u00fcr Didaktik der Geographie besch\u00e4ftigt.<\/p>\n<p><strong>Nicola Felka<\/strong> hat zwei Masterstudieng\u00e4nge in den Fachrichtungen Geschichte und Biowissenschaften an der Goethe-Universit\u00e4t in Frankfurt und der Phillips-Universit\u00e4t in Marburg absolviert. Seit Januar 2016 ist sie im Rahmen des GoetheLabs mit einer halben Stelle am Institut f\u00fcr Didaktik der Biowissenschaften besch\u00e4ftigt.<\/p>\n<p>[\/dt_call_to_action]<\/p>\n<p><strong><em>Dieser Artikel ist in der Ausgabe 2.16 der Mitarbeiterzeitung <\/em><\/strong><a href=\"http:\/\/www.muk.uni-frankfurt.de\/34460695\/GoetheSpektrum\"><strong><em>GoetheSpektrum<\/em><\/strong><\/a><strong><em> erschienen.<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Forschung und Lehre hautnah erfahren, f\u00fcr ein paar Tage an einer richtigen Universit\u00e4t forschen, selbst Hand anlegen und erleben wie Wissenschaft funktioniert \u2013 Programme wie die Sch\u00fclerlabore an den naturwissenschaftlichen 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