{"id":80785,"date":"2024-08-26T10:54:33","date_gmt":"2024-08-26T08:54:33","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=80785"},"modified":"2024-08-27T08:48:01","modified_gmt":"2024-08-27T06:48:01","slug":"foerderbezogene-diagnostik-in-inklusiver-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/forschung\/foerderbezogene-diagnostik-in-inklusiver-bildung\/","title":{"rendered":"F\u00f6rderbezogene Diagnostik in inklusiver Bildung"},"content":{"rendered":"<p><strong>Abschlusstagung an der Goethe-Universit\u00e4t bietet Vernetzung zwischen Wissenschaft und Praxis.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">Welche Rolle spielt Diagnostik in einem Bildungssystem, das zunehmend an Inklusion orientiert ist?  Zu dieser Frage hat das Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung im Zuge seines Rahmenprogramms empirische Bildungsforschung 2021 die F\u00f6rderrichtlinie \u201eF\u00f6rderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung\u201c ins Leben gerufen, in der 28 Projekte schulische Diagnose- und F\u00f6rderinstrumente im Bereich inklusiver Bildung entworfen und deren Einsatz in der Praxis untersucht haben. Ihre Ergebnisse stellen sie auf der Abschlussveranstaltung der F\u00f6rderrichtlinie am 11. und 12. September 2024 an der Goethe-Universit\u00e4t in Frankfurt am Main vor und diskutieren sie mit Vertreter*innen aus Bildungspraxis, Bildungsadministration und Bildungspolitik.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">Organisiert wird die Tagung vom Metavorhaben Inklusive Bildung (MinkBi), das am Institut f\u00fcr Sonderp\u00e4dagogik der Goethe-Universit\u00e4t angesiedelt ist und die Arbeit der Projekte in der F\u00f6rderrichtlinie seit deren Beginn begleitet. Im Zuge der Abschlusstagung werden die Ergebnisse der Projekte zug\u00e4nglich gemacht und der Raum geboten in einen offenen Austausch \u00fcber die Umsetzung in der p\u00e4dagogischen Praxis zu treten. Dar\u00fcber hinaus bieten Interaktive Formate wie ein Gallery Walk und Transferwerkst\u00e4tten die Gelegenheit, Anwendungsm\u00f6glichkeiten zu er\u00f6rtern, Impulse f\u00fcr zuk\u00fcnftige Transferprozesse zwischen den Teilnehmer*innen zu setzen und so eine Verstetigung der Forschungsergebnisse zu erm\u00f6glichen. <br><br>Weitere Informationen sind zu finden auf der Internetseite des Metavorhabens: <a href=\"https:\/\/forschung-inklusive-bildung.de\/informationen-fuer-externe-gaeste \">https:\/\/forschung-inklusive-bildung.de\/informationen-fuer-externe-gaeste <\/a> <\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-background\" style=\"background-color:#eeeeee\"><strong>Kontakt: <\/strong><br>Stefan Katzenbach<br>Metavorhaben Inklusive Bildung<br>Johann Wolfgang Goethe-Universit\u00e4t Frankfurt am Main<br>Fachbereich Erziehungswissenschaften<br>Institut f\u00fcr Sonderp\u00e4dagogik<br>Theodor-W.-Adorno-Platz 6<br>D-60629 Frankfurt am Main<br><a href=\"mailto:Minkbi@uni-frankfurt.de\">Minkbi@uni-frankfurt.de<\/a> <br><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Abschlusstagung an der Goethe-Universit\u00e4t bietet Vernetzung zwischen Wissenschaft und Praxis. 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