{"id":82162,"date":"2025-01-21T08:02:00","date_gmt":"2025-01-21T07:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=82162"},"modified":"2025-01-10T16:08:55","modified_gmt":"2025-01-10T15:08:55","slug":"wir-beraten-menschen-keine-texte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/unireport\/wir-beraten-menschen-keine-texte\/","title":{"rendered":"\u201eWir beraten Menschen, keine Texte\u201c"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Konferenz \u201eDiversit\u00e4t im Schreibzentrumskontext\u201c an der Goethe-Universit\u00e4t besch\u00e4ftigte sich mit Neurodivergenz, Mehrsprachigkeit und kreativem Schreiben.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image alignleft size-full is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"650\" height=\"450\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/beitragsbild-diversitaet-im-schreibzentrumskontext_650x450px.jpg\" alt=\"Teilnehmende an der Konferenz &quot;Diversit\u00e4t im Schreibzentrumskontext&quot; sitzen links in einer Reihe an Tischen\" class=\"wp-image-82163\" style=\"width:406px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/beitragsbild-diversitaet-im-schreibzentrumskontext_650x450px.jpg 650w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/beitragsbild-diversitaet-im-schreibzentrumskontext_650x450px-300x208.jpg 300w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/beitragsbild-diversitaet-im-schreibzentrumskontext_650x450px-500x346.jpg 500w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/beitragsbild-diversitaet-im-schreibzentrumskontext_650x450px-18x12.jpg 18w\" sizes=\"(max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>In universit\u00e4ren Schreibzentren kommen Peer-Tutorinnen, schreibdidaktisch geschulte Studierende, in der Beratung und in Workshops zum Einsatz. Damit diese sich \u00fcber ihre Arbeit austauschen k\u00f6nnen, finden j\u00e4hrlich an wechselnden Standorten Konferenzen statt. 2014 wurde bereits eine solche \u201eSchreib-Peer-Tutorinnen-Konferenz\u201c (SPTK) an der Goethe-Universit\u00e4t veranstaltet. \u201eWir haben uns sehr gefreut, in diesem Jahr wieder Ausrichter sein zu k\u00f6nnen\u201c, betont Ruth Wenz, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Schreibzentrum der Goethe-Universit\u00e4t, das eines der gr\u00f6\u00dften seiner Art in Deutschland ist. 60 Studierende aus 25 Universit\u00e4ten und Fachhochschulen haben Ende September an der diesj\u00e4hrigen SPTK teilgenommen. \u201eEin gutes Viertel der Teilnehmenden hat die Veranstaltung mit eigenen Beitr\u00e4gen gestaltet, das zeigt schon sehr deutlich, wie gro\u00df das Engagement gewesen ist\u201c, so Wenz. Das Thema lautete diesmal \u201eDiversit\u00e4t im Schreibzentrumskontext\u201c. Ruth Wenz erl\u00e4utert den Hintergrund: \u201eDie Peer-Tutor*innen treffen in der Beratung, aber auch in Workshops auf Menschen mit vielf\u00e4ltigen Hintergr\u00fcnden und Bedarfen: auf unterschiedliche Geschlechter, auf Studierende mit Migrationshintergrund und mit Mehrsprachigkeitserfahrung. Zudem werden die Angebote der Schreibzentren auch von Personen mit einer Lese-Rechtschreib-Schw\u00e4che, mit AD(H)S und Neurodivergenz wahrgenommen. Daher gibt es einen gro\u00dfen Bedarf, sich dar\u00fcber auszutauschen und die eigene Praxis auch jenseits des Arbeitsalltags zu reflektieren.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>Hanna G\u00f6bel, Peer-Tutorin und Teil des diesj\u00e4hrigen Organisationsteams an der Goethe-Universit\u00e4t, sieht darin die gro\u00dfe St\u00e4rke einer SPTK: hierarchiefreie R\u00e4ume zu schaffen, in denen die studentischen Tutorinnen sich austauschen und vernetzen k\u00f6nnen. Sie freut sich, dass in einer von ihr geleiteten Gruppe die Formulierung eines eigenen Mission Statements gegl\u00fcckt ist: \u201eAlle Studierenden sollten sich vom Mission Statement angesprochen f\u00fchlen, gerade auch marginalisierte Gruppen. Uns war wichtig, nicht einfach zu sagen, dass wir Peer-Tutorinnen f\u00fcr alle da sind, sondern zum Ausdruck zu bringen, dass wir uns struktureller Barrieren bewusst sind, die den individuellen Studienerfolg beeintr\u00e4chtigen k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>Malte Nielsen, Frankfurter Peer-Tutor und Teilnehmer der SPTK 2024, zeigt sich in der R\u00fcckschau immer noch sehr begeistert von der Veranstaltung: \u201eDer Austausch war gro\u00dfartig, man hat wirklich etwas mitgenommen, zum Beispiel Best Practices von anderen Universit\u00e4ten.\u201c Nielsen best\u00e4tigt das Anliegen, dass im Arbeitsalltag trotz vorhandener Reflexionstreffen dennoch zu wenig Raum bleibt, um alle vielf\u00e4ltigen Erfahrungen aus den Beratungen und den Workshops zu verarbeiten: \u201eWir werden in unserer Arbeit mit verschiedensten Diskriminierungserfahrungen unserer Gespr\u00e4chspartner*innen konfrontiert. Es sind einfach nicht die Ressourcen vorhanden, dies immer auch wissenschaftlich aufzuarbeiten, von daher war die SPTK ein ungemein wichtiges Forum f\u00fcr uns.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p>Ruth Wenz bringt eine f\u00fcr sie elementare Erkenntnis der letzten Konferenz auf den Punkt: \u201eWir beraten Menschen, keine Texte. Diese zwischenmenschliche Ebene sollte man in den Fokus nehmen, um Menschen, die akademisch erfolgreich sein wollen, zu unterst\u00fctzen.\u201c Hanna G\u00f6bel kann diesen Ansatz mit einem Beispiel aus ihrer Beratungspraxis bebildern: \u201eEine Studentin tauchte k\u00fcrzlich mit sehr spezifischen Fragen zur Pr\u00fcfung in ihrem Fach auf, die ich gar nicht beantworten konnte, wir beraten ja f\u00e4cher\u00fcbergreifend. Aber am Ende unseres Gespr\u00e4chs betonte die Studentin, wie gut ihr das Gespr\u00e4ch getan habe: endlich habe ihr jemand zugeh\u00f6rt.\u201c<br><br><a href=\"https:\/\/tinygu.de\/RXrRK\">Mehr zur SPTK 2024 \u2192<\/a><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-background\" style=\"background-color:#eeeeee\"><strong>Mission Statement<\/strong><br>Wir sind uns der strukturellen Barrieren im universit\u00e4ren Kontext bewusst, die deinen individuellen Schreibprozess beeintr\u00e4chtigen k\u00f6nnen. Deshalb versuchen wir, dich mit den uns zur Verf\u00fcgung stehenden Ressourcen bei der Navigierung und dem Abbau dieser Barrieren zu unterst\u00fctzen. Wir bieten fach\u00fcbergreifend f\u00fcr alle Studierenden eine professionelle, individuelle und bedarfsorientierte Beratung an. Wir versuchen, barrierefreie und diskriminierungsarme R\u00e4ume zu schaffen, in denen ihr euch mit euren individuellen Bedarfen in einem vertraulichen Rahmen an uns wenden k\u00f6nnt.<br>[Ergebnis der SPTK 2024]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Konferenz \u201eDiversit\u00e4t im Schreibzentrumskontext\u201c an der Goethe-Universit\u00e4t besch\u00e4ftigte sich mit Neurodivergenz, Mehrsprachigkeit und kreativem Schreiben. 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