{"id":86671,"date":"2025-12-05T08:12:00","date_gmt":"2025-12-05T07:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=86671"},"modified":"2025-12-04T14:14:49","modified_gmt":"2025-12-04T13:14:49","slug":"doku-ueber-haftbefehl-kein-thema-fuer-den-schulunterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/unireport\/doku-ueber-haftbefehl-kein-thema-fuer-den-schulunterricht\/","title":{"rendered":"Doku \u00fcber Haftbefehl: (k)ein Thema f\u00fcr den Schulunterricht?"},"content":{"rendered":"<p><strong>Eine seit Ende Oktober auf einem Streamingdienst ver\u00f6ffentlichte Doku \u00fcber den Rapper Haftbefehl st\u00f6\u00dft auf riesiges Interesse nicht nur bei jungen Zuschauer*innen. Der Stadtsch\u00fclerrat Offenbach hat gefordert, Texte und Leben des Rappers im Schulunterricht zu thematisieren. Dies wurde jedoch vom Hessischen Kultusministerium bereits abgelehnt. Zwei Frankfurter Erziehungswissenschaftler*innen sehen dies kritisch.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"650\" height=\"450\" src=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/haftbefehl-c-sven-mandel.jpg\" alt=\"Haftbefehl beim CARStival auf dem Maimarktgel\u00e4nde (Mannheim 2020). \u00a9 Sven Mandel https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\/legalcode\" class=\"wp-image-86676\" srcset=\"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/haftbefehl-c-sven-mandel.jpg 650w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/haftbefehl-c-sven-mandel-300x208.jpg 300w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/haftbefehl-c-sven-mandel-500x346.jpg 500w, https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/haftbefehl-c-sven-mandel-18x12.jpg 18w\" sizes=\"(max-width: 650px) 100vw, 650px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Haftbefehl beim CARStival auf dem Maimarktgel\u00e4nde (Mannheim 2020). \u00a9 Sven Mandel https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\/legalcode<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>UniReport: Frau Gilgen, Herr G\u00fcng\u00f6r, wie finden Sie pers\u00f6nlich die Doku \u00fcber Haftbefehl?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Lara Gilgen:<\/strong> Sowohl beim Rezipieren der Medien rund um die Doku als auch beim Schauen war ich entt\u00e4uscht, dass das Potenzial, das die Doku sicherlich gehabt h\u00e4tte, nicht genutzt wurde: n\u00e4mlich die Biografie Haftbefehls zu kontextualisieren und gesellschaftlich, historisch einzubetten. Murat G\u00fcng\u00f6r und ich sind beide auch in der Lehrkr\u00e4fteausbildung t\u00e4tig und kennen Schule sehr gut von innen. Themen wie Bildungsungleichheit, Rassismus und Differenz sind sehr pr\u00e4sent auf dem Schulhof und in den Klassenzimmern, daher fehlt uns nat\u00fcrlich Substanzielles in dieser Darstellung.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Murat G\u00fcng\u00f6r:<\/strong> Ich schlie\u00dfe mich meiner Kollegin an: Der Film \u201eBabo\u201c \u00fcber Haftbefehl ist keine Dokumentation im klassischen Sinne, sondern eine fiktionalisierte Autobiografie, die sehr stark auf Effekte und Voyeurismus setzt. Dabei wird das klassische Narrativ \u00fcber Aufstieg und Fall eines Rockstars bem\u00fcht, wobei sein Drogenkonsum im Vordergrund steht. Das ist spannend f\u00fcr ein konsum- und unterhaltungsorientiertes Publikum. Aus einer erziehungswissenschaftlichen Perspektive w\u00e4re dieser Film interessant gewesen, wenn das aufgegriffen worden w\u00e4re, was aus Sch\u00fclerperspektive kontrovers und relevant w\u00e4re. Das w\u00e4ren dann Aspekte wie Sichtbarkeit sozialer Realit\u00e4ten, die Migrationsgesellschaft, die Auseinandersetzung mit proletarischer Lyrik und auch das Verhandeln von Geschlechterrollen. Die ablehnende Haltung des Hessischen Kultusministeriums auf die Forderung des Offenbacher Stadtsch\u00fclerrates, unter anderem mit Hinweis auf antisemitische und sexistische Themen, irritiert. Denn ein offen antisemitischer Komponist wie Richard Wagner wird auch nicht aus dem Musikunterricht verbannt. Dabei geht es nicht um Relativierung von Antisemitismus, sondern um eine Auseinandersetzung am Werk und K\u00fcnstler. Zudem muss man anerkennen, dass sich Haftbefehl f\u00fcr seine antisemitischen Textstellen bereits vor Jahren entschuldigte.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Sie w\u00fcrden aber sicherlich daf\u00fcr pl\u00e4dieren, dass die widerspr\u00fcchlichen und fragw\u00fcrdigen Textstellen bei einer Besprechung im Schulunterricht Thema sein m\u00fcssten?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>M.G.:<\/strong> Selbstverst\u00e4ndlich. Kontroverse Themen in der Gesellschaft geh\u00f6ren auch in die Schule. Da kann man sich auf den Beutelsbacher Konsens beziehen. Denn wo sonst k\u00f6nnen Sch\u00fcler*innen einen kritischen Umgang mit Antisemitismus, Rassismus, Klassismus und Gender lernen. Hier passen Sch\u00fclerorientierung, Kompetenzvermittlung und p\u00e4dagogischer Auftrag zusammen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L.G.:<\/strong> Der Vorschlag des Stadtsch\u00fclerrates bezieht sich ja vor allem auf die Texte Haftbefehls. Die Ablehnung \u201avon oben\u2018 ist wirklich eine verpasste Chance. Denn auf den Schulh\u00f6fen wird dar\u00fcber gesprochen, aber es gibt kein p\u00e4dagogisches Forum, das auch mal kritisch-reflektierend zu er\u00f6rtern. Das ist nun gewisserma\u00dfen offiziell verboten worden, obwohl es doch den Lehrkr\u00e4ften zuzutrauen sein sollte, ihren Unterricht p\u00e4dagogisch so zu gestalten, dass er dem Bildungs- und Erziehungsauftrag gerecht wird.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Haftbefehl gilt vielen als Sprachrohr einer Migrantengeneration, er ist aber auch bei Deutschen ohne Migrationshintergrund sehr beliebt. Was zeichnet ihn aus Ihrer Sicht aus?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>M.G.<\/strong>: Haftbefehl l\u00e4utete ab 2010 einen Wendepunkt in der Popul\u00e4rkultur ein: Die bis dahin dominierende monolinguale Ausrichtung der Musik wurde in eine multilinguale \u00fcberf\u00fchrt. Das ist linguistisch spannend, weil Sprache fluide ist und sich immer in einem dialektischen Prozess mit gesellschaftlichen Str\u00f6mungen befindet. Migration ist hierbei ein Katalysator f\u00fcr hybride sprachliche Prozesse. Gleichzeitig ist Sprache auch Identit\u00e4t. Von daher \u00fcberrascht es nicht, dass die hybriden Identit\u00e4ten der K\u00fcnstlerinnen sich auch sprachlich in ihren Werken reproduzieren. Das unterscheidet sie im \u00dcbrigen von dem Hamburger Rapper Jan Delay, der in dem Film \u201eBabo\u201c ebenfalls auftaucht. Er rappt und singt monolingual hochdeutsch. Die Virtuosit\u00e4t in der Sprache Haftbefehls und anderer Rapper*innen zeigt sich darin, dass Sprachversatzst\u00fccke aus vermeintlich randst\u00e4ndigen Sprachen wie dem Arabischen, T\u00fcrkischen, Kurdischen und Romanes auftauchen. Gymnasiast*innen und auch Studierende wollen pl\u00f6tzlich \u00e4hnlich sprechen. In meinen Seminaren muss ich nicht mehr das Wort \u201ePara\u201c (f\u00fcr Geld) erkl\u00e4ren. Wir haben es also mit einem Br\u00fcckenschlag zu tun: aus dem proletarischen Kontext in die Mitte der Gesellschaft. Das w\u00e4re sehr<br>gutes Material, um dies im Deutschunterricht p\u00e4dagogisch, grammatikalisch und auch kontextuell aufzugreifen.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>L.G.:<\/strong> Mit der (abgelehnten) Anfrage des Offenbacher Stadtsch\u00fcler*innenrates ist nun zugleich auch ein Diskurs \u00f6ffentlich gemacht worden, der in der Schule aber immer pr\u00e4sent ist. Migrantische Realit\u00e4t bleibt unsichtbar. Das dr\u00fcckt sich in einem sprachideologischen Diskurs aus: Mehrsprachigkeit bedeutet in der Schule, dass es eine anerkannte schulische Mehrsprachigkeit mit Englisch, Spanisch oder Franz\u00f6sisch gibt und eine nicht anerkannte Mehrsprachigkeit aus dem Alltag der Sch\u00fcler*innen.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Ein Autor wie Feridun Zaimoglu hat schon vor vielen Jahren in \u00bbKanak Sprak\u00ab und anderen Texten der migrantisch gepr\u00e4gten Mehrsprachigkeit ein literarisches Denkmal gesetzt. Erstaunlich, dass sich die Institution Schule immer noch so schwer damit tut.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>M.G.:<\/strong> Unsere Schule orientiert sich an der Bildungssprache, die die Norm darstellt. Andere Sprachen, Dialekte oder Soziolekte werden hierbei in eine sprachliche Hierarchisierung zur Bildungssprache positioniert. Dabei wird Haftbefehls Sprache als minderwertige Ableitung zur Normsprache verortet. Und es fehlt in der Schule noch mehr: Ich biete seit drei Jahren an der Goethe-Universit\u00e4t ein Seminar an, in dem wir uns erziehungswissenschaftlich mit der HipHop-Kultur besch\u00e4ftigen. Querschnittsfelder sind die Themen Migrationsgesellschaft und Erinnerungskultur \u2013 damit sind meine Studierenden wenig in ihrer Schulzeit in Ber\u00fchrung gekommen, obwohl heute ein gro\u00dfer Teil der Gesellschaft einen Migrationshintergrund hat. Das Narrativ einer gemeinsamen Geschichte ist die Grundlage f\u00fcr ein gesellschaftliches Zusammenwachsen. Dieser Aspekt ist f\u00fcr angehende Lehrkr\u00e4fte wichtig, weil sie in ihrer beruflichen Praxis mit der Heterogenit\u00e4t einer Migrationsgesellschaft zu tun haben. Es ist die wertsch\u00e4tzende Anerkennung der Realit\u00e4t unserer Gesellschaft.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><em>Lara Gilgen und Murat G\u00fcng\u00f6r arbeiten im Arbeitsbereich \u201eSchule und Jugend\u201c bei Prof.in Dr. Merle Hummrich im Fachbereich Erziehungswissenschaften.<\/em><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-background\" style=\"background-color:#eeeeee\"><br>Lekt\u00fcretipp <a href=\"http:\/\/www.muratundhannes.de\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">REMIX ALMANYA<\/a> \u2013 Eine postmigrantische HipHop-Geschichte von Murat G\u00fcng\u00f6r und Hannes Loh, erschienen im Hannibal Verlag 2024. Am 13. Januar 2026 findet eine HipHop-Show zum Buch im <a href=\"https:\/\/www.mousonturm.de\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Mousonturm<\/a> in Frankfurt statt.<br><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eine seit Ende Oktober auf einem Streamingdienst ver\u00f6ffentlichte Doku \u00fcber den Rapper Haftbefehl st\u00f6\u00dft auf riesiges Interesse nicht nur bei jungen Zuschauer*innen. 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