{"id":9765,"date":"2016-10-06T14:54:53","date_gmt":"2016-10-06T12:54:53","guid":{"rendered":"http:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/?p=9765"},"modified":"2016-10-06T14:55:57","modified_gmt":"2016-10-06T12:55:57","slug":"programm-frankfurter-abendgespraeche-im-wise-20162017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aktuelles.uni-frankfurt.de\/en\/aktuelles\/programm-frankfurter-abendgespraeche-im-wise-20162017\/","title":{"rendered":"Programm: Frankfurter Abendgespr\u00e4che im WiSe 2016\/2017"},"content":{"rendered":"

Politische P\u00e4dagogik und Gesellschaftsanalyse \u2013 Perspektiven einer kritischen Erziehungswissenschaft.<\/strong><\/p>\n

Auf der Basis programmatischer Texte sollen im Rahmen eines Master-Seminars sowohl die Problembestimmungen wie auch die M\u00f6glichkeiten der Neujustierung kritischer Erziehungswissenschaft diskutiert werden. Zu den Gespr\u00e4chen hier\u00fcber sind unterschiedliche ProtagonistInnen der bildungsphilosophischen Theoriebildung innerhalb der Erziehungswissenschaft eingeladen worden. Wir bitten hinzukommende G\u00e4ste um die Vorab-Lekt\u00fcre der angegebenen Texte.<\/p>\n

Die Frankfurter Abendgespr\u00e4che finden mittwochs von 18-20 Uhr im Raum PEG 1.G150 statt.<\/p>\n

Eine Veranstaltung des Arbeitsbereichs „Geschichte und Theorien der Erziehung und Bildung“ im Institut f\u00fcr Allgemeine Erziehungswissenschaft. Prof. Dr. Christiane Thompson \/ Dr. Sabrina Schenk<\/p>\n

02.11.2016 | Prof. Dr. Helga Cremer-Sch\u00e4fer<\/h3>\n

Reflexive Kritik \u2013 Dialektik von Integration \u2013 Widerspr\u00fcche des \u201aSoziale Probleme-Denkens\u2018<\/strong><\/p>\n

Textgrundlage: Cremer-Sch\u00e4fer, Helga (2006): Neoliberale Produktionsweise und der Umbau des Sozialstaats. Welche Bewandtnis hat Hartz f\u00fcr die Soziale Arbeit? In: Schweppe, Cornelia\/ Sting, Stephan (Hrsg.): Sozialp\u00e4dagogik im \u00dcbergang. Weinheim: Juventa; S. 157-173<\/em><\/p>\n

23.11.2016 | Prof. Dr. Andreas Gruschka<\/h3>\n

Negativit\u00e4t \u2013 Normativit\u00e4t \u2013 Kritik: Kritische Theorie und P\u00e4dagogik<\/strong><\/p>\n

Textgrundlage: Gruschka, Andreas (2011): Kritische Theorie der P\u00e4dagogik. In: Baader, Meike Sophia\/Herrmann, Ulrich (Hrsg.): 68 – engagierte Jugend und Kritische P\u00e4dagogik. Weinheim: Juventa; S. 176 – 197<\/em><\/p>\n

14.12.2016 | Prof. Dr. Christiane Thompson<\/h3>\n

Die Anf\u00e4nge des Denkens \u2013 Universit\u00e4t und Kritik<\/strong><\/p>\n

Textgrundlage: Thompson, Christiane (2017): \u201eP\u00e4dagogische Eins\u00e4tze, Anf\u00e4nge des Denkens\u201c. In: B\u00fcnger, Carsten \/ Sanders, Olaf \/ Schenk, Sabrina (Hrsg.): Bildung und Politik nach dem Sp\u00e4tkapitalismus. Hamburg: Argument (i.E.)<\/em><\/p>\n

18.01.2016 | Prof. Dr. Ludwig Pongratz<\/h3>\n

\u201aSich nicht derma\u00dfen regieren lassen\u2018 \u2013 Kritische Eins\u00e4tze bei Adorno, Heydorn und Foucault<\/strong><\/p>\n

Textgrundlage: Pongratz, Ludwig (2013): Abgrund: Vom \u201aGrund\u2018 zur \u201aUnergr\u00fcndlichkeit\u2018. In: Unterbrechung. Studien zur Kritischen Bildungstheorie. Opladen: Budrich; S. 161 \u2013 183<\/em><\/p>\n

08.02.2016 | Dr. Carsten B\u00fcnger<\/h3>\n

\u00dcberg\u00e4nge von Bildung und Kritik \u2013 und deren erkenntnispolitische Artikulation<\/strong><\/p>\n

Textgrundlage: B\u00fcnger, Carsten (2015): \u203aDie Frage der M\u00fcndigkeit\u2039 \u2013 Eins\u00e4tze der Kritik in Bildungstheorie und Bildungsforschung. In: Vierteljahrsschrift f\u00fcr wissenschaftliche P\u00e4dagogik. Paderborn: Sch\u00f6ningh; 91. Jg., Heft 4; S. 457-474<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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