Inklusive Bildung: Bedingungen für gelungenen Transfer
Am 11. und 12. September fand an der Goethe-Universität die Abschlusstagung der BMBF-Förderrichtlinie „Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung“ statt, organisiert vom Metavorhaben Inklusive Bildung. Geladen waren neben den Projektbeteiligten sowie Vertreterinnen des BMBF und DLR auch Akteurinnen aus der Bildungspraxis. Gezeigt wurde, welche Instrumente zur förderbezogenen Diagnostik in den