Leitbild Lehre – Stimmen aus der Goethe-Universität

Wie ordnen Mitglieder der Goethe-Universität die Funktion eines Leitbildes ein – ist es eine Frage der Perspektive? Sechs Interviews laden dazu ein, sich hierzu einen Eindruck zu verschaffen. Till Arnold und Yasmine Goldhorn studieren an der Goethe-Universität; Maximilian Brauch ist Referent für Studiengangentwicklung; Dr. Markus Lindner ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Ethnologie; Prof.‘in Dr. Mirjam Minor ist Professorin für Wirtschaftsinformatik; Prof.‘in Christiane Thompson ist Vizepräsidentin für Studium, Lehre und wissenschaftliche Weiterbildung.

Weitere Informationen

Relevante Artikel

Einblick in die Veranstaltung QBZ3: Schmerzmedizin.

Querschnittsdenken in der Zahnmedizin

Neue Wege in Lehre und Praxis Mit der neuen zahnärztlichen Approbationsordnung (ZApprO) verändert sich die Ausbildung an deutschen Universitäten grundlegend.

Franziska Matthäus © Uwe Dettmar, Goethe-Universität Frankfurt

Verstehen, Anwenden und Hinterfragen

Im Projekt „Critical Computational Literacy @ GU Future Skills and Beyond“ wird ein modernes, skalierbares und zertifizierbares Lehrangebot zu KI

1822-Preis für innovative Lehre vergeben: (v.l.) Dr. Ingo Wiedemeier, Vorstandvorsitzender der Frankfurter Sparkasse, die Preisträger der Kinder- und Jugendmediziner Dr. Boris Wittekindt, der Chemiker Prof. Alexander Heckel, die Professorin für Romanische Sprachwissenschaft Romana Radlwimmer, der Hebräischdozent Dr. Johannes Friedrich Diehl sowie die Vizepräsidentin der Goethe-Universität für Studium und Lehre Prof. Viera Pirker (v.l.; Foto: Moritz Reich)

Innovative Lehre in Zeiten von KI

Goethe-Universität und Stiftung der Frankfurter Sparkasse verleihen 1822-Preis an einen Mediziner, eine Romanistin, einen Theologen und einen chemischen Biologen Der

Öffentliche Veranstaltungen

„So notwendig, so wichtig“

Bei einer Konferenz zum „Landjudentum“ wurde der erste Band des Synagogengedenkbuches Hessen präsentiert. Das Werk befasst sich mit Synagogen und

You cannot copy content of this page